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當前位置:得優網教學文章教學反思語文教學反思《討論題作文課》教學反思

《討論題作文課》教學反思

    06-21 03:03:06    瀏覽次數: 299次    欄目:語文教學反思

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  學生動起來 課堂活起來 ——《討論題作文課》教學反思

  上公開課不僅是教師教學能力的一個展示,也是學生整體素質的一個體現,某種意義上說,課堂舞臺上的主角不是教師,而是學生,沒有學生積極參與的課堂教學,不可能有高質量和高效率的,更不可能出彩。這次我上課的課題是關于作文擬題,結構比較簡單,就是講解方法和討論練習,要使這節課能夠出彩,只有充分調動學生的積極性,廣泛參與討論,所以在這方面,我花了不少功夫,從上課的效果看,達到了預定的目標。

  首先,慎選討論題。并不是每一個題目都適合用來作為討論題的,在設計題目時,要選擇典型的符合時代感的同時學生有話可說的題目,當然也不能過于簡單,還要考慮時間分配。這次我設計了兩種題型,各一道題目,一個是以“眼淚”為話題,擬作文題目,這個話題學生有很多自身體驗,有話講,一個是根據一幅畫來擬題,那幅畫的內涵極其豐富,可以讀出很多東西,訓練了學生的發散思維。

  其次,設計好討論環節。討論不只是簡單地四人一組交流,表面上熱鬧,它必須取得實效,讓學生有所得。第一道題目,三分鐘自己思考,兩分鐘學習小組交流,然后每一組選出比較好的題目,抄到黑板上,大家一起鑒賞、評價。想到要把自己的題目抄到黑板上,他們當然要認真討論了,最后學生共擬了十個新穎、生動的好題目,我看到下面許多聽課老師都點頭稱贊。當然不是每出一道題都是學生先討論,老師后講解,第二道題目稍難一些,我先做了適當的引導,如圖上的這位老人大概是什么身份呢?學生有的說父親,有的說農民,我又說如果是父親,我們讀出了什么呢?期望、等待、蒼桑…‥思路一下子開拓了,《父愛如山》、《父愛如水》、《明月何時照你還》、《風,網羅一切塵!返鹊,學生思維越來越開闊,想到的好題目也越來越多,此時也掀起了本節課的高潮。

  另外,還要鼓勵學生敢講、敢說。班級人比較少,而且多為女生,防止學生緊張,上課前,我就鼓勵他們放松,就和平時上課一樣,想講就講,自己主動站起來講。上課過程中,也多給學生鼓勵性評價“你的題目很獨特!”“想人之未想,發人之未發!”所以這節課學生表現地異;钴S,十幾個同學主動站起來講自己的想法,有的甚至一下說幾個,一個同學擬的《有多少淚可以重來》這個題目,其他同學說化用的《有多少愛可以重來》,還現場唱了兩句,還有個同學想到《;丶铱纯础,干脆直接站起來就唱,好一番熱鬧景象!

  總之,我認為要讓我們的語文課堂充滿活力,就一定要把它變成學生樂于學習的場所,讓學生在課堂上充分動起來,學得有滋有味、有聲有色,這才是真正意義的語文課堂教學。


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