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當前位置:得優網教學文章教學反思數學教學反思《分數的初步認識》教學反思

《分數的初步認識》教學反思

    06-21 02:18:26    瀏覽次數: 294次    欄目:數學教學反思

標簽:高中數學教學反思,六年級數學教學反思,小學數學教學反思,http://www.562527.site 《分數的初步認識》教學反思,

  分數的知識是學生第一次接觸,是在整數認識的基礎上進行的,是數的概念的一次擴展。對學生來說,理解分數的意義有一定的困難。而加強直觀教學可以更好地幫助學生掌握概念,理解概念。在本節課的教學中,教師充分重視學生對學具的操作,通過折紙讓學生對分數的含義有一個直觀的認識,先從1/2,讓學生動手操作,通過折一折,涂一涂,畫一畫充分感知1/2,再判斷能不能用1/2來表示,在學生充分建立1/2的表象基礎上再來估一估1/3,充分利用多媒體課件的演示來加強直觀教學,讓學生加深對分數概念含義的理解,降低了對分數概念理解上的難度。再折出長方形的1/4,學生有不同的方法,再折出 1/8. 1/16等. 使學生對分數的意義有了更深刻的理解。 最后讓學生自己動手探究幾分之一,然后讓他來介紹自己的分數。讓學生自己評析,說說理由,平均分成的數做分母,取的份數做分子。
  特別是在比較分子是1的分數大小時,盡管學生在正方形紙上這出了幾個幾分之一的分數,并且用分數表示出來,但是學生在比較分數大小的時候,隊報版塊用哪個分數表示,再來比較1/2和 1/4 、1/8大,學生直觀的認識到分的份數越多,一份就越小。從而使學生內化了分子是一的分數大小的比較這一知識。 
  在本節課的教學中我注重啟發引導,希望學生能夠愉快的學習讓學生看生活中的圖片,并找其中的分數,讓學生體會到生活中處處有數學,數學其實離自己很近。
  練習分看圖寫分數,看分數涂一涂,判斷三個基本聯系,很好的鞏固了分數的意義,最后的拓展題,不僅鞏固了分數意義的理解,而且為下節課的幾分之幾的學習和分數的大小比較作了很好的鋪墊。     


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