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《7的乘法口訣》聽后感

    06-21 02:18:37    瀏覽次數: 885次    欄目:數學教學反思

標簽:高中數學教學反思,六年級數學教學反思,小學數學教學反思,http://www.562527.site 《7的乘法口訣》聽后感,

  今天在我們學校(蘇寧)聽了3節百花獎課,內容為《7的乘法口訣》,作為一名2學年的青年教師學到了很多寶貴的教學經驗。

第一,鉆研教材要研究透教學內容之間的聯系。如乘法算式和乘法口訣的關系,前面已經講了1~6的口訣,按照教材呈現的方式教學后發現雖然學生已經熟記了口訣,但在計算的時候還是不夠熟練或者出錯,可見學生對于口訣是為了方便計算的作用還沒有清楚的認識,但是我們老師要一步步引導學生由生到熟逐步發現口訣的妙處,以此為動力和興趣來自主探究和學習口訣。

第二,處理好教學內容與教材的關系,用教材教而不是教教材。今天做課的一位老師很巧妙的整合了身邊的各種資源引導學生發現口訣的作用,將擺七巧板、填統計表、列式、編口訣設計在一起以引導學生利用原有的學習經驗自己經歷口訣的形成的完整過程,再利用口訣解決問題。層次清晰,重點突出,渾然一體,可見教材研究之透徹,不得不讓我敬佩。

第三,對教材的靈活運用要聯系學情。如在老師第一次問書上表格中的2個圖案用幾塊七巧板的時候,我們班的孩子就已經列出2乘7、7乘2,表示2個7相加等于14了,就說明他們能一次完成根據乘法含義列式的過程,就可以避免不必要的重復,不用把填表和列式當做2個教學環節來設計反復的說,顯得有些重復了。

   聽課學習對于我來說是有提高的,它使我更注重教學環節之間的內在聯系,學著尋找教學主線,明確目標,而不是拼湊教案的簡單重組過程,感謝這次活動和這些老師給我帶來的思考,相信在今后的教學實踐中我會以次來訓練自己提高自身的教學水平。


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