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《求一個數是另一個數的幾倍》教學反思

    06-21 02:19:16    瀏覽次數: 945次    欄目:數學教學反思

標簽:高中數學教學反思,六年級數學教學反思,小學數學教學反思,http://www.562527.site 《求一個數是另一個數的幾倍》教學反思,

  今天(4月13日)很榮幸我執教的“求一個數是另一個數的幾倍”這節數學課,得到了周莓老師的點評和指導,使我受益匪淺。

  這節課有兩個例題:例2是通過擺小棒的情境讓學生先直觀地看出一個數是另一個數的幾倍,感受與除法的聯系。然后著重引導學生思考得出可以用除法解決該類問題,并且能夠明確“求一個數是另一個數的幾倍”就是看第一個數里面包含幾個第二個數,進而理解該類問題的實質。例3是一個實際應用的例子,讓學生進一步鞏固對前面知識的理解,加強學生應用知識解決問題的能力。這節課的教學是建立在學生對“倍”的認識和除法的認識基礎上的,通過本節課的學習就是將這兩個知識點充分地溝通,使學生順利地解決“求一個數是另一個數的幾倍”的實際問題。

  根據本班學生的實際,我設計了以下幾個環節:

1、通過復習導入。采用學生喜歡的拍手游戲的形式,復習已經學過的“一個數的幾倍是多少”的問題。調動學生已有的知識經驗和認知基礎,找準新知的生長點,為學習“求一個數是另一個數的幾倍”做好知識上的鋪墊。

2、由于學生對“倍”的認識比較陌生,建立倍的表象認識有一定的難度,所以在教學時,我首先通過動手擺小棒讓學生感受“倍”,變靜為動,讓學生直觀感知“求一個數是另一個數的幾倍”實際上就是求一個數里面包含有幾個另一個數。然后通過觀察、分析、交流,使學生進一步理解含義,初步掌握此類問題的數量關系和解答方法。在此基礎上,讓學生獨立嘗試解決例3,有效訓練學生解決問題的意識和能力。

3、通過練習,鞏固本節課學習的知識。練習中安排一道選擇題,一道是“求一個數是另一個數的幾倍”,一道是“求一個數的幾倍是多少”。通過比較不同,使學生加深對兩種類型題的理解。

  當然,本節課存在著許多的不足之處:

1、在教學例2擺小棒的操作過程中,只強調了8根、12根是4的2倍、3倍,注重讓學生把“求一個數是另一個數的幾倍”轉化成“求一個數里面包含幾個另一個數”來解決,而沒有理解教材編排的意圖,應該在這里強調一個圖形用4根小棒,兩個圖形用8根小棒,三個圖形用12根小棒。擺兩個圖形就是用2個4根是2倍,擺三個圖形就是3個4根是3倍。在這里教師應滲透對應和函數的思想,要注重學生構建“倍”的概念的過程。學生通過操作過程后,能用語言把活動表述出來,訓練學生數學思維。教師應在操作后引導學生進行思考、總結、提升。在今后的備課中要很好的理解教材,準確把握、運用教材,把教材蘊含的數學思想要滲透在教學之中。備課中還要對學生有預設,注意學生的差異,注意細節。

2、要注意傾聽學生的回答,學生語言不嚴密,教師應及時糾正。

3、學生動筆解決問題量還不夠,課堂上還是要培養學生獨立解決問題的能力。這是我對本節課的反思,有不當之處還請周老師指正。在以后的教學中,我會更加努力,不斷提高課堂的實效性。在這里我再次感謝周老師對我的指導,謝謝。


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