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當前位置:得優網教學文章教學反思數學教學反思《9的乘法口訣》教學反思

《9的乘法口訣》教學反思

    06-21 02:19:17    瀏覽次數: 943次    欄目:數學教學反思

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  學生自學9的乘法口訣能夠準確地填寫算式和口訣,掌握了初步的編制口訣的方法,可見學生雖然年齡小但是一樣可以對其進行自學能力的培養,但這必須有一個先決條件,即所講內容適合自學的情況下。
     這節課的教學也存在一些遺憾:學生介紹口訣時個別后進生的表達力較差,對教師的要求聽不明白(課上提問較多得是中下等生),讓其回答問題時浪費的時間較多。教學之后感到有得有失,正是由于讓學生自學及回答問題時占用時間較多,所以課尾安排的只是拓展環節沒有時間了(與語文教學結合介紹“數九歌”,讓學生感受9的口訣在生活中的應用。即一九、二九不出手……中的一九就是從冬至后開始得9天,二九就是十八天),只有忍痛割愛 ,沒有向學生介紹只有放到自習課上了,象我意料的一樣,學生對這樣的知識很感興趣。另外,在介紹課后練習中的一道了解規律的題目時,由于時間關系,學生觀察的并不是很細致,如果有時間,聰明的學生會在老師的引導下自己找到規律,其實這樣的規律并不是要求學生掌握運用,而是通過教師的引導,能夠讓學生對數學有一個了解,將數學的方法進行滲透,培養學生對數學的思考能力,從而使學生感受到數學的有趣,進而想學習數學。課后我想如果課堂上學生自學的能力再強些,回答問題在順利些,或許這節課上的會比這精彩,但是課堂上發生的情況有時是不在我們的預設范圍之內的,所以,只有利用好課堂中隨時出現的問題,把教學效果爭取做到最好,這也是我的教學中一直追求的目的,一直想達到的最佳境界,我會一直努力下去!


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