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一年級數學單元教學反思

    06-21 02:19:30    瀏覽次數: 538次    欄目:數學教學反思

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北師大版小學數學一年級下冊教材里的第一單元——生活中的數,這一單元,使學生們又一次接觸了數的知識。事實上,學生在生活中積累了許多100以內數的知識,這是本單元內容的重要資源和必備基礎。因此只有創設多種多樣的活動,如數一數,撥一撥,猜一猜,寫一寫,比一比,說一說等,這樣才會使學生通過大量的感性經驗形成表象,進一步體會數的意義。同時,富有生活氣息的數學活動會大大提高學生的學習興趣,使他們感到數學來源于生活,生活中處處有數學。 
  本單元安排了四課內容:數鉛筆,數豆子,動物餐廳,小小養殖場及一個練習。先從學生身邊的實際情景中,接觸到大于20而小于100的數,同時,復習20以內數的知識。進一步會讀,會認,會寫100以內的數,體會數位,基數,序數的意義。在實際的活動中培養學生的數感,再通過實際的事物來鞏固對數的認讀,能對100以內的數進行估計。然后會比較100以內數的大小。初步感受一列數蘊涵的規律。最后,結合生活實際,理解多一些,多得多,少一些,少得多和差不多的含義。能在具體情景中把握數的相對大小關系,培養學生舉一反三的能力。 
  教材設計了“數鉛筆”的活動,使學生經歷從實際情景中抽象出數的過程,教學中還可以設計數其他實物的活動,這不僅豐富了學生對100以內數的生活經驗,同時使學生感受到數與日常生活的密切聯系。一部分學生對于大于20的數接觸的機會比較少,缺乏一定的生活經驗,這使得他們在理解100以內的數時感到抽象。因此,要結合具體材料進行數數。學生在數數的過程中要是用到了不同的方法數要予以鼓勵。 
  “數豆子”一課首先通過估計一把豆子的顆數引入估計活動,然后通過驗證估計結果,引入數的寫法。這樣不但激發學生主動探索的欲望,而且培養學生有根據的進行估計。學生原有的數感與發展水平是有差異的,因此,學生數感的形成也是一個潛移默化的過程,只有有意識的在日常教學活動中對學生進行滲透培養。 
  在“動物餐廳”里,通過猴子和小狗拿盤子的生動畫面,激發學生的學習興趣,讓學生在具體的情景中感知兩個數的大小。對學生來說,抽象地比較數的大小有些困難,當學生通過觀察畫面,自己數出小猴和小狗拿的盤子的個數后得出結論,再要求他們用符號來表示就會更加體會“>”,“<”,“=”符號的含義。 
  通過創設“小小養殖場”這一生活情景,

使學生體會數量之間的大小關系,理解多一些,多得多,少一些,少得多和差不多的含義,使學生逐步建立數感。 
  練習一是結合本單元的幾個知識點,來設計練習題的,其目的在于鞏固練習,復習提高。 
  本單元的標題為“生活中的數”,這就體現了數與日常生活的密切聯系,體現了教材強調從學生身邊的事物出發認識數的思路。因此,教師要設計多種多樣的學習活動,讓學生在操作活動中體會到物體與數量的對應關系,從中抽象出數的模型,體驗數的實際意義;要鼓勵學生運用數來表達和交流信息,體會數的作用;在學習寫數過程中,讓學生經歷運用恰當的方式表達數的過程,進一步體會位值制;在具體情景中,讓學生運用自己的語言描述數與數之間的相對大小關系。  

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