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Unit5Onthefarm教學反思

    06-21 02:23:38    瀏覽次數: 985次    欄目:英語教學反思

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這一節課的主要教學目標是:1)四會單詞:did ; taste ; pull up ; milk ; cook  及后四個動詞的過去式。2)能聽懂、會說、會讀、會寫句型:What ( else ) did you do ? We / I …… .經過教學實踐,我有以下幾點體會:
1.預習是上好課的前提。
  要想讓學生積極主動參與到課堂中來,就必須讓學生有所準備,即預習。課前預習是非常好的習慣,做好預習作業能讓學生從隨后的課程中得到最大的益處,知道自己的不足之處,學習過程中更加有重點。做好預習工作同時也能使教師的課堂教學環節更加流暢,教學內容更加充實,節約了講授的時間,增加了練習的時間,把更多的時間留給學生。
在教Unit 5 On the farm之前,我已經布置學生預習Part BC,讓學生聽磁帶試著跟讀,并弄清含義(學生可以看生詞表,也可以查閱字典),且寫出Part C部分的詞組,經過檢查,發現學生對單詞的含義已弄清,但Partc部分的詞組翻譯很糟糕,于是課堂教學中我改掉單詞的直接講授為猜單詞,并增加了詞組的教學,這樣能讓學生靈活運用單詞及詞組,這對句型的教學也起到了鋪墊作用。
2.注重語法知識的講解
     語法對學生來說是很難的,要想一下子就掌握是不可能的。為了便于學生記憶動詞過去式的變化,我編了一首歌謠并且盡量注意歌謠短小、朗朗上口。后來發現其作用還是挺大的,學生對動詞過去式加ed掌握不錯。但對以輔音字母加y結尾的單詞變的不好,原因在于他們有的還搞不清元音和輔音,如將play變成plaied.
3.動靜結合,注重寫的訓練
     課堂剛開始的熱身運動,讓學生復習了部分詞組,為下面的句型What ( else ) did you do ? We / I …引入做鋪墊,并且為單詞的教學做個引子。在教學中我特意設計了寫的練習:讓學生寫出動詞的過去式,盡管練習的量不大,但能讓我及時了解學生理解掌握的情況。
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