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七年級英語教學反思

    06-21 02:23:39    瀏覽次數: 785次    欄目:英語教學反思

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      在學期初,我接了初一年級的英語教學工作,使用人教版的英語教材,通過一段時間的教學,使我產生了一些困惑:首先是七年級的學生在小學學了一些英語,程度不同這給我的教學造成了很大的困難,基礎好的學生有的知識不用講、練,基礎差的學生沒有興趣,練了也不會,我很著急,不知顧哪些學生好,而新課程改革,是一次深刻的改革,新課改倡導全人教育,強調課程要促進每個學生身心健康的發展,培養學生良好的品質的終身學習的能力,新課改倡導建設性學習,注重科學探究的學習,關注體驗性學習,提倡交流與合作、自主創新學習,課程改革的成敗關鍵在于教師,教師是課程改革的實施者,作為教師的我必須做好充分的準備,學習新課程改革理論,更新教學觀念,迎接新課改的挑戰。下面簡單地回顧一下開學以來所做的一些英語教學工作。
    一、面向全體學生,為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
    1、創設各種情景,鼓勵學生大膽地使用英語,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。在教學過程中,每個需要掌握的知識點,我都從差生入手,使他們掌握最基本的知識的同時,注意拓寬知識面,關注優生的情況,給他們自主學習和直接交流的機會。
    2、為學生提供自主學習和直接交流的機會,以及充分表現和自我發展的一個空間。
    3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發展聽、說、讀、寫的綜合能力。
    4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
    二、關注學生情感,創造民主、和諧的教學氣氛。
    學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態,才能保持英語學習的動力并取得成績,刻板的情態,不僅會影響英語學習的效果,還會影響其它發展,情態是學好英語的重要因素,因此我努力創造寬松民主、和諧的教學空間,做到:
    1、尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。
    2、把英語教學與情態有機地結合起來,創造各種合作學習的活動,促進學生互相學習,互相幫助,體驗成就感,發展合作精神。
    3、關注學習有困難的或性格內向的學習,盡可能地為他們創造語言的機會。
    4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經常和學生一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學相關。
    5 加強課外輔導、個別輔導。
    三、加強對學生學習策略的指導,讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到:
    1、積極創造條件,讓學生參與到階段性學習目標,以及實現目標的方法。
    2、引導學生結合語境,采用推測、查閱和協調的方法進行學習。
    3、引導學生在學習過程中,進行自我評價,并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。
    四、對學生進行有效的評價。 
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