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小學英語教學反思(2)

    06-21 02:24:22    瀏覽次數: 475次    欄目:英語教學反思

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在近期的教學中, 課余我都在反思,小學英語應該怎么教?到底存在那些弊?以下就是我實踐及參考歸納總結的一點想法。我認為小學英語教學應較多地采用認知法,而不是直接法。 
  直接法即大量接觸真實的語言,進行真實的交流,*大量重復模仿,強化記憶,養成習慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于直接法。以直接法為主進行教學,一定要有語言環境,要有高水平的師資,班額要小,學習和使用英語的機會要多。認知法不排除模仿,但由于缺乏語言環境,學習途徑主要是通過理性思維,學習語音、語法、詞匯知識,掌握語言規則,指導聽說讀寫,舉一反三,形成可持續發展的語言能力。英語在中國是外語,中國學生學英語,不論是小、中、大學,都不能采用二語教學類型,而要以語言知識為拐杖,在運用經驗學習的同時,要注意理性認知;對于小學生尤其要培養他們可持續發展的語言學習能力,不能排斥語言知識。 
  而在我們現實的小學英語教學中,有限的師資力量,教師水平的相對低下,語言環境的缺乏,大規模的班級授課,都告訴我們直接法的教學方法不適合目前的小學英語的教學實際。  教學反思《小學英語教學反思(2)》一文版權歸作者所有,轉載請注明出處!

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