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新課標下任務型英語教學的反思

    06-21 02:24:26    瀏覽次數: 560次    欄目:英語教學反思

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  英語新課標倡導以任務為主的英語教學模式。與傳統英語教學相比較,任務型英語教學不僅吸收了傳統英語教學的優點,而且又顯示出其特有的優勢。首先,它體現了人文主義思想,強調以人的發展為本和以學生為主體的觀念,尊重學生的主體意識,讓學生參與,最大限度地體驗成功的喜悅與自我價值。

  在教學過程中也遇到一些困難:①任務的難度難以把握,任務的排序也較難;②任務型教學引起的教師角色的變化對教師知識水平的挑戰;③學生對教師的依賴心理。學生習慣于單一地接受的模仿的被動學習方式,在接受和完成任務時一時很難主動形成師生、生生之間的互動局面,影響學習效果。

  新教材的應用及新課標的實施對英語老師也提出了更高的要求,個人認為有以下幾點:

  1、要不斷的學習,更新知識結構,適應現代社會發展對英語課程的要求。

  2、要準確地把握新課標的理念、目標和內容,運用教育學和心理學的理論,研究語言教學的規律。

  3、注意學生的心理特征和實際情況,選擇和調整教學策略,運用各種教學技巧和方法。

  4、學習和掌握現代教育技術,運用多媒體教學。

  5、加強中外文化修養,拓寬知識面,努力使自己成為新時期的教師,跟上時代的發展。


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