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小學英語教學的現狀與反思

    06-21 02:24:37    瀏覽次數: 178次    欄目:英語教學反思

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  我們國家在小學全面開設外語僅僅只有五年的時間,也就是從1999年開始。當然小學所開的外語在我們國家不是強制性的,不是compulsory education,而屬于optional,可選擇的。我國小學開設外語是在無準備的情況下,是在師資力量不足的情況下,或者說是在之前沒有規律可循,沒有成功經驗,甚至沒有教材的情況下全面開設的。但是由于我們必須要融入這個社會,融入這個世界,必須要適應globalization 以及國際斗爭的新形勢,因此,外語學習要從小抓起,這一點我本人是非常贊同的。 據教育部有關部門的領導講,目前全國開設外語課程的城鎮小學已經達到70%以上,農村小學已經達到了30%。全國有一億三千多萬的小學生,那說明,現在已有五六千萬的小學生開始學習外語,只是學習時間不一樣。國家要求的是,在有條件的情況下盡量早開設,一般由三年級開始。但我國現在有許多地方,是從小學一年級起開設的,也有的是從幼兒園開始,甚至還有進行“bilingual” 雙語教學的,有的從五、六年級開始開設。開設的年級目前看來參差不齊,但從小學三年級開始英語教學的多一些。

  在一定程度上說明我們國家的外語教學包括小學的外語教學的形勢一片大好,但存在的問題也不少。經過幾年的實踐,通過我們的課改還有新課程的實驗,外語教學特別是小學英語教學中存在的問題已經凸顯出來了,F在全國上下都在反思,最近有一些媒體、輿論在談論我國的外語教學,包括小學的外語教學應何去何從的問題!赌戏街苣,全國個人閱讀比例較高的報紙,在今年9月23日,曾刊出中國人民大學顧海兵教授一篇題為《中國公共外語教育反思》的文章。文章指出我國的外語教學“與時間成本、費用成本、機會成本相比,外語教育得不償失。絕大多數人在學習十幾年外語之后,其實外語能力仍很低”。并提出“廢除外語的一票否決是時候了”。另外,在全國人大會上,也有代表提案認為,不必全面普及外語,稱這是很大的浪費。因此,中國目前的英語教學已經到了一個十字路口上,已經處于一個critical period,一個關鍵期。就是我們到底該何去何從,到底該怎么辦。

  從個人角度,我反對上述專家及人大代表的意見。外語是我們國民素質的一個重要組成部分,也就是語言素質。語言素質包含母語素質和外語素質。中國的漢語雖然是世界上使用人數最多的語言,但它在國際化方面,在國際政治、經濟斗爭方面,還不是主流語言,但英語卻是主要的。另外,全世界以英語作為母語者已經超過四個億,如果加上二語國家,再加上許多國家把英語當作主要語言來學,實際上英語的重要性已經超過了漢語。在這種情況下,如果我們不學習英語,會嚴重影響整個中國今后的發展。所以,中央作出上述決定來推行全面開設外語,我認為是對的。目前我們主要考慮的不是我們現在開不開英語課,什么年級開,而是考慮怎么開,怎么才能取得高效。

  從1999年以來,我們國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心在教育部的領導下,已經連續四年進行了許多關于小學外語教學的教研活動。我們把重點放在課程和課堂教學上,因為我們的外語教學主要是通過課堂教學來實現的,課堂教學的質量好不好,決定了整個外語教學的質量和命運。中心曾分別在綿陽、南寧等地召開過專門研討全國小學英語教學的研討會。今年在大連是第五屆。重點主要是放在課程和課堂教學的效益上。最近幾年來,關于小學外語教學,我也發表過一些講話,在1999年,有一篇叫《我國小學外語教學的形勢和前景》,全面分析了國內外當代小學外語開設情況,以及支持小學開設外語的一些理由和論點;小學外語教學所必備的一些條件;還有我國小學外語教學應該注意的幾個問題;后來我又曾提出“小學英語教學的四大要素”。我這次是要在這四大要素的基礎上進一步擴大思考的范圍,如何在我國小學外語教學當中落實每個要素。

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