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Unit4 Part A Read and Write教學反思

    06-21 02:24:41    瀏覽次數: 700次    欄目:英語教學反思

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本節課是閱讀教學,我遵循閱讀教學模式,閱讀前,熱身交流,激活學生思維,采用眼疾嘴快,快速說短語來復習鞏固上節課所學知識點。在重點句型What are you doing ?  I’m doing the dishes . I’m reading a book . 我采用讓學生邊做動作邊問,創設情境,開展形式多樣的教學活動,讓學生親身體驗,大膽實踐,積極參與,共同合作交流,幫助學生在任務性的教學途徑下發展綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極地情感態度、主動思維和大膽實踐,形成自主學習的過程。

在閱讀中,我采用了默讀、粗讀、整體感知;再讀、細讀,理解細節;通過聽錄音機、跟讀錄音,模仿語音語調;通過大聲朗讀,習得語調。

在閱讀后,增加相關的閱讀信息,增大學生的語言輸入量,創設情境,培養學生寫的能力,且注意他們書寫的規范性。在巡視時及時評價,寫完后讓學生閱讀所寫信息且交流,最后適時拓展。在教學過程中,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,突出以學生為主體的教育理念,尊重個體差異的不同。關注評價活動,以激勵學生興趣和培養自主學習能力發展為主目標開展教學活動。

當然,本節課還存在著一些不足之處,如設計問題太簡單,層次不強,群組操練多,個體少,拓展后練習以填充句子來進一步提升學生綜合語言運用能力。

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