5分彩怎么买欢迎您的到來!

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>
<p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<pre id="7zttv"></pre><p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"></output></p>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></delect></p><output id="7zttv"></output>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>

<pre id="7zttv"></pre>

<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre><p id="7zttv"></p>


<p id="7zttv"></p><p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>

<noframes id="7zttv"><output id="7zttv"><output id="7zttv"></output></output>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"></delect></p>
四字詞語 口號 名人名言 順口溜 祝福語 短信 教學文檔 教學總結 教學反思 考研 自考 企業管理 營銷 人力 財務 個人創業 求職指南 廚藝教學 物業 管理文庫 謎語

當前位置:得優網教學文章教學反思英語教學反思4BUnit8Open Day PartA(Our School)公開課反思

4BUnit8Open Day PartA(Our School)公開課反思

    06-21 02:24:44    瀏覽次數: 733次    欄目:英語教學反思

標簽:初三英語教學反思,小學英語教學反思,初中英語教學反思,http://www.562527.site 4BUnit8Open Day PartA(Our School)公開課反思,
4BUnit8Open Day PartA(Our School)公開課反思

今早第一節課完成了本學期的公開課。結合最近自己的一些所思所想,談談這節課的設計意圖及教學后的反思

設計意圖:

情景創設——返璞歸真

工作三年,每學期一次的公開課得花大功夫。英語課講求詞不離句、句不離境,講求主線,為此,三年中創編了許多“劇本”——《小蝌蚪找媽媽》新編、三兄弟的故事、奶牛夫人的記憶墻、喜洋洋與灰太狼、神燈與瑪麗,也許白發中有一半來自于此。細細想來,這些新穎的情境確實讓我的課堂充滿樂趣,可除卻這些以外什么作用也沒了。只是個令老師安心,博學生一笑的裝飾。

為此,本節課放棄新穎的情境設計,采用真實有效的介紹。通過三年級時已學過《We are happy today》導入并教授單詞bright;引導學生觀察我們的bright classroom,教授新句型What’s in our classroom? There’s /There are…;通過學校圖片過渡、揭示我們今天來討論Our School;利用三(1)班學生Dingding正與朋友互相介紹教室、音樂室、圖書館完成PartA教學;通過大量學校各個室的照片欣賞自然過渡到拓展環節——做一名紅領巾電視臺的小記者,報導我們學;蛭覀兊慕淌,在報導中結束全課學習。不需花大量時間來背教案,老師教得輕松,學生學得真實。

語言的運用

最近幾次要求學生利用雙休日寫寫小文章,介紹我的朋友、我的家庭或是介紹自己的全家福。批閱后發現,大部分平時會背、會默的句子,在真正運用時出現了讓我啼笑皆非的現象。孩子只會讀書、背書、默寫,這是我需要重視的大問題。

在本節課設計時,大刀闊斧的砍去了可以令課堂氣氛大好的各種形式的讀。重視語言點的運用——不采用看圖機械操練重點句型,而是將其融入在觀察教室里有什么;不采用反復讀課文,而是利用選詞填空完成對課文1、2、3圖的復述,采用畫簡筆畫完成對4、5、6圖的理解,采用看圖說話完成這幾幅圖的理解。

這樣的設計實施時難度確實較大,這也讓我著實感受到咱們的孩子會背卻不會用。

課文的整體呈現與結尾的復述

本次教學將PartA分成兩部分——介紹教室與介紹音樂室、圖書館,未采用整體呈現的形式,由于四年級的語篇內容簡單,個人覺得不需要,整體呈現反而會使整節課銜接不自然。結尾也沒有對語篇進行整體復述,也曾想將板書設計成四幅利于學生最終復述的圖,但最終覺得是對上一環節(對照簡筆畫復述)的重復,故放棄。

有關金太陽使用問題

平時課上,經常會給學生幾個問題,要求其帶著問題觀看金太陽動畫。長此以往,學生找到了偷懶的辦法——老師給出的問題,不需要認真聽,看清動畫即可。所以,他們把課文動畫當成“貓和老鼠”的動畫片般觀看。昨天還在為選擇幻燈片還是錄音機發愁,最終的錄音機雖無法達到觀看時的視覺刺激,純粹的語言輸入是對學生聽力的考驗。另外,為降低難度,將原本同時出現的三個問題,分成兩段;將一段分別介紹教室的錄音分成兩段分別介紹。以此方法降低純粹語言輸入所帶來的難題。

教學反思及整改措施:

課堂氣氛

與以前熱鬧活潑的課堂相比,今天這節課確實略顯沉悶。只在開頭的歌、小詩的朗誦、Dingding的出場時學生氣氛活躍,大量的練習、語言的輸出,并不是十分有趣的情境讓課堂冷清了不少。

措施:

1、猜謎導入環節,設計時為不改變原有的錄音材料的順序,將難的謎語放在前,而將容易猜出的放在后面,學生在遭遇到第一個難題后,對接下來的一個就失去了興趣。其實不妨將簡單的那個放置在前,讓學生體驗成功猜出的樂趣,也增強挑戰難度的信心。

2、單詞的機械操練。由于要求學生預習,教學過程中,單詞學生都能輕松讀準。也正是這份輕松讓我放松警惕,單詞的操練不扎實也是影響復述、影響課堂氣氛的原因。也許多讀幾遍、采用多種形式的讀也是改善課堂氣氛的好辦法,畢竟他們善長讀。

簡筆畫

此環節的設計意圖旨在通過畫畫內化語篇,并對照簡筆畫復述語篇。設計地如此理想,在實際操作中,畫畫環節學生只關注畫以及圖中存在的食物,對其存在的方位關系忽略。

措施:

實際教學時,反復提醒學生注意方位關系,可他們專注于畫畫,對提醒的話充耳不聞。其實須在材料紙中“near”單詞下加入下劃線,提醒注意即可。

課堂是我們的陣地,空開課更是展示我們高超戰斗力的時刻,我期待著下一場戰斗的來臨。

4BUnit8Open Day PartA(Our School)公開課反思相關文章

5分彩怎么买 幸运飞艇全天计划 欢乐生肖实时计划 腾讯分分彩计划 幸运飞艇精准计划
<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>
<p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<pre id="7zttv"></pre><p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"></output></p>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></delect></p><output id="7zttv"></output>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>

<pre id="7zttv"></pre>

<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre><p id="7zttv"></p>


<p id="7zttv"></p><p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>

<noframes id="7zttv"><output id="7zttv"><output id="7zttv"></output></output>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"></delect></p>