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英語重難點教學的突破方略

    06-21 02:25:00    瀏覽次數: 258次    欄目:英語教學反思

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重難點是教師一節課講授的主要目的與內容。如何突出重難點是上好一節課的關鍵。若處理不好,一節課收效甚微。在傳統教學中,一些抽象、難以用言語來描述的問題,通常讓許多老師感到棘手。而多媒體課件由于其形象直觀特點,能使抽象東西形象化,既突出重點,又能使難點化難為易,從而使學生對所學知識記得牢,興趣盎然,增加美感。
在語法教學上,多媒體課件也具有其獨特的優越性。傳統教學模式,通常采用“滿堂灌”、“一言談”,但由于語法的抽象性、枯燥性等特點,教師上得口干舌燥,學生也記得精疲力盡,效果也不見佳。而利用多媒體課件具體生動畫面來呈現語法知識則有助于學生理解,再結合語言結構進行交際,使學生在大量操練中不知不覺地熟悉,進而掌握所學的語法知識而輕輕松松突破重難點,達到教學效果。
  如在教授現在進行被動態時,則可設計一系列動態畫面①教室里一片狼藉,黑板未擦,地板未掃……教師加以配上畫外音“Oh, What a mass? Who is on duty today?”②一群學生拿著工具走了進來,畫外音“What are they doing?”③學生們分頭干活了。這時請學生們分別說出他們在干什么,并出現提示性語言“Tom is cleaning the blackboard”、 “Mary and Jeny are sweeping the floor”等等,使同學們在一定的情境中逐漸熟悉了這個語法點,教師簡單講解之后,讓學生們做填空,句型轉換等練習,這樣在情景和大量操練中呈現學習語法,學生既能保持較大的熱情,效果也很明顯。教學反思《英語重難點教學的突破方略》一文版權歸作者所有,轉載請注明出處!

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