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教學反思與物理課堂

    06-21 02:28:10    瀏覽次數: 289次    欄目:物理教學反思

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實驗操作策略
  利用多媒體技術優化物理課堂教學結構主要依據掌握學習的策略,研究如何將多種教學信息集成到計算機多媒體上,提高教學密度、突破重、難點、培養學生創造和創新能力,提高教學效率,具體做法如下:
①利用多媒體技術創設情景優化前置教學。由教師運用多媒體展示實例、故事等,引出新問題,以此誘發學生的學習動機,激發探究新知識的積極性和主動性或者是根據教學需要, 可以在本環節設計適當的鋪墊題為新知識教學打下基礎。例“慣性、慣性現象”這節課導入時,我們先動畫顯示“最便宜的旅游”:在大氣球下吊一吊籃,人坐在吊籃里升至高空,地球在籃子下不停地自轉,加圈閃爍地球,懸于高空的人便可以領略世界各地風光。通過繪聲繪色地講述和電腦摸擬,激發學生的興趣,然后再問:“實際上能做到嗎?為什么?”這樣學生帶著疑問進入課堂。
②利用多媒體技術突出重點,突破難點,發展思維,多媒體CAI技術集多種媒體于一身,利用它對文字、聲、圖象、動畫等信息的處理能力,使教學成為圖、文、聲并茂的教學系統。通過模擬,加快速度、放慢、閃爍、定格、重放及色彩鮮明的動態形象來突出重點,突破難點,使教學中的重、難點在形象直觀的演示過程中得以解決。以“電壓”一節的教學設計為例。


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