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關于物理教學的反思

    06-21 02:28:26    瀏覽次數: 282次    欄目:物理教學反思

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提高課堂教學效率的關鍵是教師,教師必須備好每一節課,積極從教材中挖掘出啟迪學生、培養學生能力的因素,建立教學的最佳切入點,充分調動學生的思維積極性,使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識,增長能力。堅持以學生為主體,教師為主導,訓練為主線的教學模式,教學中注意充分調動學生的積極性,活躍思維。在課堂上,教師要刻意創設問題的情景,積極引導學生對事物進行分析比較,培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師應認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況,選擇恰當的教學方法,培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力,動手操作能力及自學能力。在努力改進教法的同時,加強對學生進行學法的指導,以學法的優化推動教法的優化。深入鉆研教材,掌握教材體系、基本內容及其內在聯系,抓住主線、明確重、難點,搞清疑點,把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到 “ 五有 ”:有明確的教學目的;有具體的教學內容;有連貫而清晰的教學步驟 ; 有啟發學生積極思維的教法;有合適精當的練習。授課后及時總結本課教學的成功和失誤,以便不斷改進教法,不斷提高質量。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標,理清教材思路,規劃教學流程,創設問題情境,化解教學疑問,促進學生心智發展上。備課不單純依賴教參,應參考多方面的資料,多方擴充信息,不斷充實,完善備課資料,不斷創新,培養學生發現問題,解決問題能力,擴展思路,加強課改認識,重點反思一節課存在問題的解決。認真上好每一節課,做到段段清、課課結、特別對過去學習底子薄的孩子,更要盡心盡力,幫助他們更上一層樓。
 
 


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