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怎樣通過課堂教學培養學生養成良好的自學習慣

    06-21 02:29:43    瀏覽次數: 388次    欄目:物理教學反思

標簽:高一物理教學反思,初中物理教學反思,八年級物理教學反思,http://www.562527.site 怎樣通過課堂教學培養學生養成良好的自學習慣,

       物理學是自然科學范疇,是自然科學與社會科學相互結合的一門重要學科。許多同學認為學物理難,內容多、雜、亂。也有同學說物理“一學就會,一聽就懂,一多就亂,一長就忘”,在考試中很難得高分。這說明學生在學習物理的過程中,對物理學科的特點理解不夠,學習方法不當;如果在平時養成良好的自學習慣,那么學習物理也就會變得輕松自如。因此,我在教學中不僅向學生一教知識,同時也教學習方法,教學生如何做到“會學”。我是通過預習筆記、預習檢測、課后作業,檢查和驗證學生是否“會學”。 “會學”有三個要素:一是指導學生認識學習規律,掌握科學的學習方法;二是教會學生學習物理等科學文化知識所需要的技能和技巧;三是培養學生形成良好的學習品質和習慣。例如,我在開學初的第一節課,不是馬上進入新課本、新章節的學習,而是對物理教學進行承前啟后的鏈接,把生活中的物理現象和下面要講解的內容結合起來,充分調動學生的學習興趣,使他們帶著興趣和求知的欲望聽講。教師努力完成課時任務,把必要的知識教給學生,不見得會產生良好的教學成果。只有結合教學經驗,在授課的同時,有意識、有目的的訓練學習技能技巧,培養良好的學習品質和習慣,提高學習能力做為課堂的重點,才能使學生解決“會學”的問題,不斷在“深鉆、多思、善問”等方面多下功夫,真正懂得和掌握如何預習、如何復習、如何記憶等一般性學習方法和規律,做到:“課前認真預習,上課注意聽講、勤于思考、課后及時復習”,并通過教師的刻意安排加以鞏固,讓學生逐漸養成良好的學習習慣。  


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