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巧設懸念誘興趣

    06-21 02:31:17    瀏覽次數: 939次    欄目:化學教學反思

標簽:初中化學教學反思,高一化學教學反思,高中化學教學反思,http://www.562527.site 巧設懸念誘興趣,
 
    懸念是對一個問題還沒有得到答案的焦慮心理,它是學生對新知識企盼的興趣來源。在教學中抓住初中學生的心理特征及認識規律,結合化學學科的特點,巧設懸念,誘發學生學習興趣,使學生產生強烈的求知欲。如在教《緒言》一節時可向學生展示化學科學的發展歷史和21世紀化學發展的宏偉藍圖,介紹化學與人類生存和社會文明的重大關系,使學生體驗“處處有化學”的真情實感,與此同時巧妙地配合演示實驗設置問題,使學生在“觀察-----驚嘆------疑問”中感受化學世界的神秘和新奇,使他們從一開始就向往學習化學,增強對化學學科的興趣。 
    另外,在每節課的導入時,也可以聯系實際設計一些與知識有關,并且學生熟悉的生活,實驗現象的問題或者實驗,作為懸念,讓學生去思考、去分析、去找“為什么”,使學生一上課就興趣盎然,沉浸在樂學的氣氛中。  教學反思《巧設懸念誘興趣》一文版權歸作者所有,轉載請注明出處!

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