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數據是促進和提高化學教學質量的重要因素

    06-21 02:31:57    瀏覽次數: 613次    欄目:化學教學反思

標簽:初中化學教學反思,高一化學教學反思,高中化學教學反思,http://www.562527.site 數據是促進和提高化學教學質量的重要因素,
數據是促進和提高化學教學質量的重要因素,課堂上我利用一些數據,有效地幫助學生理解教學內容,增強課堂教學的趣味性和感染力,F舉例說明。
一、數據能變抽象為直觀
對于看不見、摸不找的微觀粒子的認識,可利用具體的數,增加傳授信息的可信度。
①分子是在不停地運動著的。在0攝氏度,如果氫以它運動的平均速度作直線運動,那么在20min左右便可以從廣州道道地地北京。
②電子圍繞著原子核作高速運動,假如電子以其繞核運動的平均速度繞地球赤道運轉,1s就能運轉5圈多。
③原子很小,銫原子是原子中的“大個子”,但是200萬個銫原子一個個緊挨著排列成一列橫隊,可以并排穿過1mm的小孔。
④分子很小,一滴水大約有15萬億億個水分子,如果全國有10億個人夜以繼日地數,每個人每秒數1個,也要數2000年才能數完。
二、數據適得其反數學內容有理有據,幫助學生記憶知識
數據能幫助教師更好地說明問題,適得其反教學內容有理有據,學生對知識的記憶更加深刻。
①極少量的氯氣通入水中,即可在5min內將99%的細菌置于死地。
②干冰在大氣中汽化可以使氣溫降至-79攝氏度,1g干冰在-10攝氏度的氣溫下,可以產生1000t雨水。
③海水中含有豐富的食鹽,若把海水中的食鹽全部提取出來,鋪在地球表面的陸地上,則鹽層的高度將達到44米。
④塑料制品在逐年增多,現在已經進入了“以塑代木”,“以塑代鋼”的新時代,1t塑料可以代替5-7t鋼材,1t玻璃鋼可以代替3.5t不銹鋼的等。
三、數據能激發學生的求知欲
一些化學概念、原理,僅憑教材所敘未免單調,有了數據的幫助,可變得生動活潑,充滿情趣,引人入勝,使學生在輕松愉快中激起求知欲,加深對知識的理解和掌握。
①“物質的量”概念中的阿伏加德羅常數是一個非常重要的數值,近似值為6.02×1023,這個數值非常大,使學生對此難以想象,若利用下面的數據,則會使學生留下深刻的印象。若將6.02×1023粒大米平均分給10億人,則每個人可平均得到大米1500萬噸。
②關于酶的高效催化作用,下面的數據能產生令人驚喜和信服的效果。如果沒有酶,我們人一次近餐的食物,在體內要花上50年的時間才能消化完畢,而在體內酶的作用下,只要花幾個小時就完成了。
四、數據能寓育人于不言之中
數據替代華麗的辭藻,可避免號召式的說教形式,更好地激發學生探索科學的熱情,提高學生為祖國、為人類社會的奉獻思想境界。起到潤物細無聲的作用。
如從氟的發現到單質氟的知趣,經理了科學家100多年的艱苦努力,其間3人死亡,氟因此而被稱為“死亡元素”,最后莫瓦桑知趣了單質氟,也曾四次中毒,險些喪命。
我國1958年對天然胰島素的兩條肽鏈進行合成分析實驗,僅用1年的時間就完成了國外多年未能成功的工作。1961年又開始人工合成胰島素的實驗,1963年成功兩肽鏈上各有21個,30多個氨基酸的胰島素,超過了世界上人工合成胰島素肽鏈上只有19個氨基酸的記錄。
綜上所述,數據能說明化學教學中各種問題,只要我們廣泛地、隨時地收集整理,準確適時地加以利用,就可以使數據成為化學教學中的一項重要依據,有效提高化學教學質量。教學反思《數據是促進和提高化學教學質量的重要因素》一文版權歸作者所有,轉載請注明出處!

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