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運用比較法進行課堂教學,提高教學效果

    06-21 02:34:04    瀏覽次數: 579次    欄目:生物教學反思

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初中生物學,以辯證唯物主義為指導,講述了各種生命現象和規律。在初中如何幫助學生能舉一反三、全面系統準確地掌握概念,并從各個概念中找出生命活動的規律,將知識融會貫通,這是生物教學中的一個難題。采用比較法教學能較好地解決這一難題。作用是多方面的,具體來說,大致有如下幾方面:
(1)可使學生在已知概念的基礎上,迅速而準確地由此及彼,去認識未知概念,獲得新的知識;擴大原有知識范圍,加深原有知識的程度。
(2)可使學生牢固地建立起知識的內部聯系,把一些零碎的知識組織起來,使之系統化。
(3)可使學生準確地掌握概念的內涵和外延。
(4)比較法能起到或加強直觀作用。
(5)比較法是培養提高學生邏輯思維能力的重要方法。教學反思《運用比較法進行課堂教學,提高教學效果》一文版權歸作者所有,轉載請注明出處!

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