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引入探究式教學

    06-21 02:34:07    瀏覽次數: 542次    欄目:生物教學反思

標簽:高中生物教學反思,八年級生物教學反思,七年級生物教學反思,http://www.562527.site 引入探究式教學,
生物課程中的科學探究是學生積極主動的獲取生物科學知識、領悟科學研究方法而進行的各種活動。初中學生好奇心強、求知欲旺。根據他們的心理特點,充分利用生物本身的趣味性,將科學探究引入課堂,能促進學生學習方法的改變,使學生積極、主動地獲取生物科學知識。 
  在第二節《探索生命的方法》一課中,引導學生探究“蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快”。先提出問題“蚯蚓生活在什么樣的環境中,身體結構有什么特征?”引起學生觀察思考,再引導學生將蚯蚓放置在硬紙板、玻璃板等不同的物體上進行實驗。讓學生自己分析得出蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快的結論。最后還可以提問“活動結束,我們為什么要將蚯蚓放入大自然?”探究問題的提出,假設的形成,計劃的制定,結論的得出都是學生親自嘗試和實踐的過程。學生由被動接受知識變為主動獲取知識,易于形成創新精神,提高科學探究能力。而探究成功后的快感又將內化為強大的學習動力,進一步激發學生探索未知世界的熱情。學生當然會興趣濃厚地參與整個學習過程。教學反思《引入探究式教學》一文版權歸作者所有,轉載請注明出處!

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