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巧設導語,引發學生興趣

    06-21 02:34:27    瀏覽次數: 371次    欄目:政治教學反思

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   “良好的開端是成功的一半”。好的開頭是激起求知欲和學習興趣的源泉,是讓課堂活躍起來的前奏,它影響著一堂課的成敗,教師應注重新課導言的藝術性和科學性,要針對學生實際和教學內容,善于利用情景教學法,創設各種教學情景,渲染氣氛,引起學生情感共鳴,把學生的注意力集中起來,引發學生興趣,激發求知欲,使學生想聽下去,急于聽下去,這樣才能充分調動學生的主觀能動性,使之進入最佳求知欲亢奮狀態。在實際教學過程中,通常是采用復習舊課,根據新舊知識的聯系再導入新課的方法,但如果經常采用此種方法會顯得單調平常不能吸引學生,所以,思想品德課教學的引言部分要通過多種手段激發學生的求知欲,如,可以用歌曲開頭,也可以用一段格言或一則寓言開頭,也可以用一個故事開頭等等。我在講七年級《思想品德》下冊“人生當自強”這一課時,舉了一個意味深長的動物實驗故事,在非洲大草原的奧蘭治河兩岸,生活著許多羚羊。動物學家發現,東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強,奔跑速度也比西岸的快。動物學家們百思不得其解,因為這些羚羊的生存環境是相同的。于是,他們在兩岸各捉了10只羚羊,然后把它們分別送到對岸。一年后,送到西岸的羚羊繁殖了14只,而送到東岸的羚羊之剩下3只。原來,東岸的羚羊之所以強健,是因為它們附近生活著一群狼。面對這樣的生存條件,他們必須使自己強健起來。由這個故事導入新課,生活要自立,人生當自強。教學反思《巧設導語,引發學生興趣》一文版權歸作者所有,轉載請注明出處!

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