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主體參與有效化

    06-21 02:34:51    瀏覽次數: 269次    欄目:政治教學反思

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要實現教學目標最重要的是突出學生作為主體參與到教學活動中。學生是學習的主體,這已成定論。教學中突出學生參與教學活動,引導學生自主學習。   首先,轉變觀念,認識到學生是受教育者,但不完全是被動地接受教育,是具有主觀能動性的學習主體,因此,一切教育的影響必須通過學生的主動積極參與,才能達到預期效果。   其次,相信學生的潛力和發展潛能,用發展的眼光看待學生,教育的著力點在挖掘學生潛能,促進學生發展! 〉谌,尊重學生人格,尊重學生個性差異,他們是充滿情感的人,渴望得到成功,期望受到尊重。   第四,充分認識到學生身心發展具有一定的差異性和層次性,教學中注重因材施教,因人施教。教學觀念上“回歸主體”--即把學習的主體地位還給學生,以實現積極地學、主動地學,使學生真正成為學習的主人。   第五,在教學過程中重視過程的展開與方法的運用。我們在新課程理念中特別強調學生的主體地位,這意味著什么?意味著我們要讓學生經歷學習知識、積累知識、運用知識的體驗學習的過程。有一句話說得很有道理:“我聽了就忘了,我看了就記住了,我做了就學會了”。只有讓學生親身經歷過程、體驗過程、實踐過程,才能更好地掌握知識與技能,發展情感、態度與價值觀。教學反思《主體參與有效化》一文版權歸作者所有,轉載請注明出處!
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