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教學生活化帶給政治課教學的啟示

    06-21 02:35:22    瀏覽次數: 427次    欄目:政治教學反思

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一是用鮮活的生活內容,喚起學生的學習興趣。
    興趣是最好的老師,這個道理誰都知道。關鍵是如何提高興趣,興趣從哪里來。理論聯系實際歷來是政治課教學所堅持的原則,但聯系的“實際”應該是貼近學生的最直接的生活實際。構建以生活為基礎、以學科知識為支撐的課程模塊,是新一輪課程整合的追求。新課改就是要強調學生從現有的知識經驗出發,自主獲取新知識注張用富有生活意義的案例呈現問題,提供問題發生的情境和分析問題的思路,在幫助學生解決問題的過程中去活化知識;注重以學生生活邏輯為主導,促進學生知識、能力的提高、態度和情感的和諧發展。由此可見,教學生活化,首先要引導學生關注社會生活。
    二是教學生活化要尊重學生主體,關注學生相關的生活經驗。
    學習是人的主觀的精神活動,要獲得知識,人必須積極地使用并協調自己的感官,發展自己的大腦,并作出主觀的意志努力。因此,教師在教學操作上必須改變“老師講,學生聽”的注入式教學模式,把學生放在主體地位。教師要積極探索“引導學生學”的方法,在教學中要關注學生的生活經驗,以現實生活中具體生動的形象、生活事例為中介來進行思考。教師要順應學生的認知特點,讓學生有所知、有所思、有所悟,從而達到優化學習過程的目的。教學反思《教學生活化帶給政治課教學的啟示》一文版權歸作者所有,轉載請注明出處!

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