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當前位置:得優網教學文章教學反思政治教學反思《“一國兩制”,實現祖國和平統一》反思

《“一國兩制”,實現祖國和平統一》反思

    06-21 02:36:11    瀏覽次數: 695次    欄目:政治教學反思

標簽:初三政治教學反思,高中政治教學反思,初中政治教學反思,http://www.562527.site 《“一國兩制”,實現祖國和平統一》反思,
隨著教育改革的深入和發展,越來越注重考查學生運用所學知識進行認識、分析和解決實際問題的能力。嘗試運用參與式教學方法,結合民主、科學、創新的思想進行教學,特別是活動課的教學,有利于改革傳統教學模式,發揮學生學習的主動性、積極性,提高教學效果和效率,促進教師和學生的可持續發展。 活動案例   如在教學《 “一國兩制”,實現祖國和平統一》一節時,可先給學生提出明確的教學目標: 1、搜集整理資料,簡介“臺灣問題”的由來。 2、通過調查和事例分析,進一步加深對“一國兩制”,實現祖國和平統一的認識。 3、針對陳水扁所謂 “公民投票”決定“臺灣的前途、命運和現狀”的言論。有的同學說:“它要獨立讓它獨立就是了,反正中國這么大!我們中學生管不了這些事!” 4、討論在臺灣問題上,我們的立場是什么?為早日解決臺灣問題,實現祖國完全統一,我們青少年應如何做?
實踐反思   在活動過程中,指導思想從師道尊嚴、重學輕導中完全解放出來,樹立了讓學生學會學習,學會思考、學會創造,認識到教師不是帶著知識走向學生,而是帶著學生走向知識、走向創新! ≡谡麄活動過程中,讓所有同學都積極地參與進來,教師不再是知識的壟斷者,而是比學生多些經驗的求知者,是學生學習的解惑者、導向者、設計者、幫助者、主動的學習者和學習探究者。學生們都能積極的投入到活動中去,并對“臺獨”的相關問題得到了進一步的認識,認清了陳水扁等臺獨分子的分裂言行! ∧芨鶕顒觾热、學生生活、教學情境、其他知識等設計開放性、發散性的問題,充分讓學生思考、討論、探索。學生在自主探究中發現達賴集團也曾提出要求依照香港、澳門的模式,在西藏實行“一國兩制”、“高度自治”。他與“臺獨”有何區別?在這些問題上,我鼓勵學生有不同的觀點和看法,不能忽視學生的獨特體驗,讓他們暢所欲言,真正體現“一千個讀者,有一千個林黛玉”。問題的提出徹底打破課本內容的束縛,更好地激發和培養學生的創新思維和創造能力! ‖F代教育媒體的充分運用,學生全部參與到分享高科技中來,充分體驗到參與學習的樂趣和喜悅,從“厭學”變得“樂學”、“好學”、“善學”。與學生共同面對教學中存在的問題,并且重視學生的平等參與,學生自己探索,自覺學習。真正體現了注重學生創新意識和實踐能力的培養,重視探究意識和探究能力的培養,對理論與現實中的問題不斷尋求科學的依據,不斷進行實踐反思,在反思過程中感受學生自己成長的快樂。教學反思《《 “一國兩制”,實現祖國和平統一》反思》一文版權歸作者所有,轉載請注明出處!

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