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關于地理復習課的教學反思

    06-21 01:42:57    瀏覽次數: 323次    欄目:地理教學反思

標簽:高中地理教學反思,八年級地理教學反思,初中地理教學反思,http://www.562527.site 關于地理復習課的教學反思,
以前課堂上只是單純的把本章的教學內容重復一遍,自己覺得很機械,學生也會感覺到很枯燥,學生只是在課堂上把知識“炒冷飯”炒一遍,沒有得到能力的提升,很多學生也只是課堂上開開口,把頭腦中有的知識說出來,而沒有在頭腦中裝入新的東西,所以效果并不好。反思整個對教學過程(本文來自優秀教育資源網淘.教.案.網)及結果,有時會發覺地理教學效果或目的與預期的設計有較大差異,課后細細分析一下,原因在于進行教學設計時忽視了對教學設計的實踐反思,因而也就難以使教學設計在實際應用時發揮出所預想的作用。因此,教師應積極反思教學設計與教學實踐是否合適,及時看到實踐過程中出現的誤差,不斷探求教學目的、教學工具、教學方法等方面的問題,積極改進,從而優化教學,有效地促進學生的學習。 
一、教學沒能真正達到教學目標                                  
盡管我每次備課時在教學目標的設立,教材處理,教學方法,學法指導等諸方面都有自己的設計和安排,但是在真正的教學過程(本文來自優秀教育資源網淘.教.案.網)中更多的采用的是教師教知識,學生記知識的填鴨式的教學方法;生怕自己講的不夠多,有時一堂課下來,滿堂灌,原定的教學目標很難完全實現,教學目標無從談起。
對策:教學目標的確立,要圍繞并使學生掌握與其生活和周圍世界密切相關的地理知識,通過學生的聯想,激發學生學習地理的興趣;對教學目標的實施,要正確處理師與生,教與學的關系,使學生全身心的投入到學習活動中,[內容來于淘-教_案-網 www.562527.site]給足學生思考的空間,突顯在學生教學活動中的主體地位,切實達到教學活動的知識目標、能力目標和德育目標。
二、對教材的把握與切入點不準,缺乏教學方法的多樣性,使學生產生對地理學習的抑制情緒。
現用的地理教材是在新的教育、教學思想和理念指導下編寫的,具有時代性和超前性,特別是強調了生活的地理和學習的實用性,符合當代學生的學習心理和要求,但我教學過程(本文來自優秀教育資源網淘.教.案.網)當中仍然難棄傳統的思維和方式,乃至全搬教材,因此學生感到課堂空洞、乏味,久而久之產生了對地理學習的抑制情緒,影響了對地理學習的興趣和非智力因素的調動。
對策:緊扣地理學科的特點,充分挖掘地理學科的特色,優化地理課堂教學。尤其要重視教學目標的確立、教學內容的處理和教學方法的選擇上達到最優化。例如:在教學素材的選取上,要充分圍繞對生活有用的地理,對學生終生有用的地理;教學方法上要突出個性化的教學,滿足學生的參與欲、表現欲、競爭感和成就感,通過對地理課堂教學的優化,培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]對地理的興趣,克服由非智力因素而造成的學習困難。

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