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《年年有余》教學反思

    06-21 01:48:14    瀏覽次數: 706次    欄目:美術教學反思

標簽:初中美術教學反思,小學美術教學反思,高中美術教學反思,http://www.562527.site 《年年有余》教學反思,

課后反思: 
在整堂課中我注重以下幾點: 
一、 突出文化技能并重 
課程標準指出:我們要在廣泛的文化背景中認識美術。一開始展示了五千年前的和一千八百年前的器皿上的魚形紋樣,還展示了木板木刻年畫《年年有余》。 
課最后還出示了我國不同時期的魚形紋樣,有效加強了對傳統文化的認識和了解。在這個過程中引導學生懂得了用夸張和概括、面和線這樣一種表現形式來表現魚形紋樣,提升學生現魚的技能。 
二、注重學習過程中的主體作用 
綱要指出,教師在教學過程中,應該與學生積極地互動,共同的發展,要處理好傳授知識和培養能力的關系,注重培養學生的獨立性和自主性。 
從木板年畫中由學生自主探究,配合音樂《年年有余》引出課題。 
木板年畫《年年有余》 
充分利用學生的觀察對比,充分自主歸納出魚形紋樣的兩種主要表現方法。大量圖片展示開闊學生視野。引導學生自主探究魚形紋樣在圓形中多種排列方式,培養了學生思維多樣性,這種領域可遷移到很多學習領域和生活中,有利于培養學生的個性生存。 
三、合理利用教學方法達成教學目標 
欣賞古代器器皿中的魚形紋樣,解決學生單個紋樣的造型問題。用年年有余來了解,中國傳統文化中的寓意,并且揭示了課題。 

陶器上的魚紋 
用對比的方法來了解器皿中魚和生活中魚相比有一種夸張方法的在里面。學生在欣賞的同時比較常見的魚的形狀與裝飾紋樣的魚的形狀,回顧了之前在第七冊<線條的魅力>中學過的用點線面來裝飾物體的知識. 
魚的基本特征 
用點線面裝飾的魚 西安半坡出土的魚形紋樣 
另外展示了一條、二條、三條、四條在圓形中的裝飾以及各種各樣的組合形式,條理清晰,目標達成合理。 

教學過程中,我較好的抓住了以設計圓形紋樣為重點選擇讓學生在一次性快餐圓盤上作畫,在此我讓學生欣賞了各種美麗的圓形紋樣圖片, 

從古至今有名的青花瓷器花紋華美樸實,大多青花盆都是借用魚形的紋樣來設計展示的,也體現出了中國古代人高深的智慧與藝術的熏陶力,讓學生在學習美術的同時又一次了解到了中國深遠的文化何青花藝術這對我來說簡直就是“無心插柳”,我沒想到一個小小的略帶而過的設計會得到評課老師的好評。 
在欣賞圖片過程中我還重點地講解了在圓形器物上設計要注意的排列組合方式的不同,也就是構圖的落實,有向心式.螺旋式.直立式.放射式等排列方式,這樣的出發點就是為了學生能夠創作出豐富多樣的作品,我緊緊抓牢了教材中的優秀學生作品并結合自己精心準備的范作讓學生直觀的感受了如何

自己進行創作,怎么樣表現才是美,這點也是得到進修學校領導的一致好評,較好地展示了自身的綜合素質。 
<學生作品> 
下面是我的范作共7張: 
從這些范作中可以看出來,我對盤子的邊緣做了一些漂亮的花邊或點線裝飾,這樣盤子看上去具有美感,也仿學了青花瓷器的紋樣及現代裝飾藝術的表現方法使單調的魚紋更有內涵更加能逼真的貼近生活,生活中的盤子很多都是簡單的紋樣帶有花邊裝飾的,我認為也比較貼近學生的本身素質,容易表現,并可以巧妙的利用色彩工具.于是我在欣賞完范作和學生作品以后簡單的點了一下圓盤花邊的設計,找了一張圖片很簡潔又能使學生一下子明白這個花邊裝飾的作用,又讓學生避免了對教師范畫的模仿性.這個我覺得也是意外收獲! 
此環節中老師也給我指出了存在的缺陷---如果可以用簡潔快速的黑板演示的方式來展示教師基本技能,這樣就更有影響力了,學生也不會在開始創作時滿腹想法卻不知從何下手,因此美術教學中的示范性還是占著首要的。 
其次我在課堂中對學生的發言也能從多角度評價。對學生的發言體現了一種教師的應變能能力。記憶比較深刻的是有一個環節我讓學生說說圓形器物里面魚的紋樣有什么特點,結果有個學生一邊看著范畫一邊回答“老師,在盤子上畫的魚彎來彎去,尾巴翹著就象活的一樣.”我聽了以后很是高興,于是就點出了”生動”的特點,并表揚了這位學生.我發現大部分同學后來的作品真的是很生動呢! 
教學設計中有一些環節我還是需進一步改進,可以削枝強干。例如提問可以更精煉更準確。最后的評價環節更具體一些,可以使學生取長補短,不斷進步。有可能的話,還可以引導學生對傳統魚紋樣的進一步探究。 
最后得出:上一課,長一智;勤反思,進步快;好好學習,天天向上!  

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