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小學體育教學反思2

    06-21 01:47:36    瀏覽次數: 551次    欄目:體育教學反思

標簽:初中體育教學反思,高中體育教學反思,中學體育教學反思,http://www.562527.site 小學體育教學反思2,
一只哨子兩個球
 “一只哨子兩個球,教師學生都自由”,這不是“放羊課”嗎?肯定有教師這樣認為。作為體育教師,我們都有這樣的體會:“小學高段的體育課最難上”。學生們都說要“自由活動”,偶爾給他們一次機會,卻總是事與愿違,男生不是足球,就是籃球揮汗如雨去了,這到還說得過去。女生呢?夏天,三五成群樹陰下納涼閑聊,冬天,又躲到陽光充足,風吹不到的墻角里享受日光浴去了。我們不免要問,這還是體育課嗎?是啊,我們的體育課究竟怎么體育課嗎?是啊,我們的體育課究竟怎么了?也難怪我們的學生一離開校園就與體育拜拜了,這不
能不說是我們體育教學的致命傷。
    我覺著,“放羊”有什么不可以,只要讓學生喜歡體育,喜歡上體育課就行。何況,在基礎教育改革的今天,我們應該重新去認識“放羊課”,更應該用新標準、新理念來理解這種“一只哨子兩個球,教師學生都自由”的教學。體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段的必修課程,以堅持“健康第一”的指導思想,促進學生健康成長;激發運動興趣,培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]終身體育的意識;以學生發展為中心,重視學生的主體地位;關注個體差異與不同需求,確保每一個學生受益為基本理念,以學生的自主、合作、探究為主要學習方式,促使學生樂學、善學、會學。而“一只哨子兩個球,教師學生都自由”的教學氛圍,就是教師提供課堂教學所必需的器材,通過學生的自主、合作、探究,找出他們自己進行體育游戲的內容與方法,進行練習、比賽,在參與學習的過程中,使學生學會做人、學會求知、學會健體、學會生活、學會交往、學會生存,從而達到身心健康發展的教學模式。
如何營造這種“一只哨子兩個球,教師學生都自由”的教學氛圍呢? 
一、轉變觀念,樹立“健康第一”的新思想。
  《體育與健康課程標準》緊緊圍繞“健康第一”的指導思想,立足于“每個學生身心都得到充分發展”、“培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]終身體育意識”,使每個學生都能發揮自身潛能,激發學生學習和鍛煉的主動性,實現全面發展。因此,我們廣大體育工作者要樹立“健康第一”的指導思想,樹立科學的治學態度,如****同志所說的,要堅持嚴謹而不保守、活躍而不輕浮、銳意創新而不嘩眾取寵、追求真理而不追求名利的治學態度。
 《體育與健康課程標準》指出,體育學科是一門以身體練習為主要手段,以增進學生的健康為主要目標而設置的一門必修課程。教師要通過教學內容、教學方式的選擇和實施,使學生懂得如何運用科學鍛煉身體的方法去增進身體、心理和社會適應等方面的健康,并促使形式將這些方法和習慣延伸到課外。所以教師要認真領會《新課程標準》的基本理念,關注學生的健康意識、鍛煉習慣和衛生習慣的養成,將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程,確保"健康第一"的思想落到實處,使學生健康成長。
二、更新觀念, 樹立 “教是為了不教”的新教學觀。
   教書育人是教師的職責,但不能為教書而教書,正如葉圣陶先生所說的那樣:“教是為了最終達到不需要教” 。教師為了最終不需要教,首先要教育學生形成良好的習慣。學習最重要的是習慣的養成,這種習慣包括按時作息、善于利用時間的習慣,主動學習的習慣,喜愛鉆研問題、尋根究底的習慣,以及良好的飲食、起居、健身、生活習慣等等。良好的習慣是使人成功的無窮力量。 
  教師為了最終不需要教,要重在教學生掌握方法,學會學習。在當今這個“變化的旋風愈轉愈快”的時代,“學會學習”比“學到什么”重要得多!笆谌艘贼~不如授人以漁”。方法習得的價值遠遠大于知識的習得,通過教育獲得的知識總是有限的,而掌握了方法,知識的獲取將是無限的。 
  教師為了最終不需要教,要敢于和善于給學生必要的、足夠的自由支配時間。學生的思維就像一張白紙,當你在這張白紙上畫上過多的東西時,這張白紙的空白處就變小了,想像力和創造力就被擠掉了。只有有了充分的空閑時間,才能產生遼闊無邊的奇思妙想,只有在獨立思考時,才能讓創新意識有萌芽的機會。
三、轉變角色,讓學生成為學習的主人。
  教師要在體育教學中轉變角色,改“一言堂”為“群言堂”,變主講為主導。讓學生充分參與課堂教學活動,充分表現自己的才能,充分發展自己的個性,真正成為課堂教學的主人。當然,以學生為主體的課堂教學能否實現,主動權還是掌握在老師手里,教師只有真正認識了當今時代自己所處的地位和角色,努力創設一種以民主、平等、理解、尊重為基礎的新型師生關系,建立一種雙向的、主動的、協調的、和諧的師生合作關系。同時,要明白教師不是領導者而是指導者、引導者,不僅僅是年齡上的長者,更應當是人格上平等的朋友,這樣我們就能理解處于學生這個年齡階段時的許多幼稚的想法和做法,要注重培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]的自主性,并不失時機地加以正確的指導和引導。尊重學生的人格,把學生真正看作是一個個活生生的人,努力創設一種相對寬松、自由的教學環境。培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]敢想、敢說、敢做的無畏精神,放開他們的手腳和大腦,讓學生不迷信古人,不迷信名人,不迷信老師。這樣,學生的主體地位才能真正得以實現,教師也才能比傳統教學發揮更大的作用。
  《新課程標準》指出:教師只有通過導趣,引導學生樂學;通過導思,引導學生活學;通過導做,引導學生善學;通過導法,引導學生會學。如此,學生才會心情愉悅、思維活躍、視野開闊、樂于參與,他們的主動性和積極性會得以充分的發揮,從而更好的進行“自主學習”,才能把課堂教學活動提高到一個新的水平。大膽放手,讓學生學自己的體育!缎W體育教學反思2》這一教學反思,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

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