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六年級體育與健康教學反思

    06-21 01:48:39    瀏覽次數: 831次    欄目:體育教學反思

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正確處理教材內容、充分了解學生情況、合理安排教學過程、不斷優化教學資源,是實施好新一輪教改的基本條件。我在本課教學中,運用“自主探索、合作交流”的教學策略,通過觀摩圖示和組織教學,來激發學生的創造性思維,提高學生拓展知識的能力,培養學生的探究性和創造性,激發學習興趣,享受強身健體的樂趣的同時注意武術精神的培養。 
  
在本課的教學實踐反思中,我發現自己對教學目標的把握基本正確,但是目標在制定過程中過于強調數字上的精確,反而在教學實踐后無法精確計算。 
  
在教學實踐中多次運用合作交流這個教學策略,發展學生自主合作、探究學習的意識,但是實施方法較為單一,學生自主探究空間還不夠。如何進一步引導、關注學生的學習方法,讓學生能充分地進行研究、討論和交流,使學生在獲得知識的同時,學會主動學習、主動合作、主動探究、主動鍛煉,同時使能力的培養、情感態度價值觀都得到和諧的發展。 
學生的個性差異是客觀存在的,為了尊重學生的個性差異,盡可能地創設條件發展學生的個性思維能力, 充分發揮學生的個性特長,讓性格各異的學生爭奇斗艷,各領風騷,讓每一個學生都有施展才能的天地與機會。組合動作的創編就給了學生這樣一個舞臺,在創編過程中不僅能充分顯現出個性的差異,還能幫助教師了解新學生的情況,有助于教學工作的展開。 
  
在教學過程中還需要改進的地方如下: 

1、在“模仿各種動物的跳”和“抓尾巴”的教學環節上,學生在做第一個游戲時便已經開始急于找到下一游戲的道具,而出現忽略模仿單純跳躍的現象。如何更好地安排好兩個又相關又獨立的游戲之間的銜接,是這一部分的關鍵。 

2、在巡視指導方面,幫助指導的范圍還有待進一步擴大,應更加注意對學習能力較差者、小組合作探究學習時有困難的小組的幫助,使他們取得進步,跟上大集體的學習步伐,也讓他們體會到進步、成功的喜悅 

3、由于對創編組合動作的時間沒有掌握好,導致展示后的學生互相評價、教師點評不夠,只好最后的放松瑜伽縮短了,雖然只有短短的兩分鐘,但是卻給我留下了不小的遺憾,也使整節課顯得不夠完美,所以在教學時間的把握上,今后要更加注意。

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