5分彩怎么买欢迎您的到來!

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>
<p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<pre id="7zttv"></pre><p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"></output></p>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></delect></p><output id="7zttv"></output>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>

<pre id="7zttv"></pre>

<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre><p id="7zttv"></p>


<p id="7zttv"></p><p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>

<noframes id="7zttv"><output id="7zttv"><output id="7zttv"></output></output>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"></delect></p>
四字詞語 口號 名人名言 順口溜 祝福語 短信 教學文檔 教學總結 教學反思 考研 自考 企業管理 營銷 人力 財務 個人創業 求職指南 廚藝教學 物業 管理文庫 謎語

當前位置:得優網教學文章教學反思體育教學反思小學體育與健康上學期《跳繩》教學反思

小學體育與健康上學期《跳繩》教學反思

    06-21 01:49:14    瀏覽次數: 566次    欄目:體育教學反思

標簽:初中體育教學反思,高中體育教學反思,中學體育教學反思,http://www.562527.site 小學體育與健康上學期《跳繩》教學反思,
學生通過練習,掌握了跳繩的技能,在鍛煉身體的同時開發了思維。學生能主動的參與到活動中,能做到學中樂,樂中學。學生練習的時間還較少,還應把更多的時間留給學生。
    1﹑小學生的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝的。在教學中要利用學生的這種心理,激發和保持學生行為的內部動力,以學生為主體使主體自身發揮自我教學的作用。我觀察學生跳繩的整個過程。學生往往是開始時的十幾秒快,中間的半分鐘左右保持在一個比較平穩的狀態,最后的接近15秒時間是在體力有一點不能完全支持的狀態進行的,跳繩的速度是比較慢的。這個過程是比較符合學生“一分鐘跳繩”的體力分配的。但我卻發現當學生們在跳完繩之后,有好多的學生還在進行練習,或者是進行其他的活動,沒有一點的疲憊之態。這個現象說明:學生是完全有體力在一個相對比較高速的狀態下進行一分鐘跳繩的。因此,首要解決的是學生跳繩的耐力問題,使學生在一分鐘內盡可能長的保持在高速的狀態下。我采用了把一分鐘的時限拉長,變成1分30秒或更長。這種帶有訓練性質的同時又需要學生付出比較大的努力的活動,學生很容易產生為難、畏懼、退縮的情緒。此時,如果用命令式的方法強行讓學生進行練習,學生往往會很反感,在訓練中不投入,而且體會不到愉悅感。結合學生比較喜歡“下陸戰棋”的特點,我設計了給原本枯燥、單純的“一分鐘跳繩”比賽,改一個名字,冠名為:“跳繩王大賽”。并用“小兵升級”的辦法,由“陸戰棋”中的各個名稱(軍銜)來命名:使學生由小兵 排長 連長 營長……隨著一分鐘跳繩的只數的增加而升級。這樣可以滿足學生迫切的成功感和好勝的心理,在娛樂中克服為難、畏懼、退縮的情緒,這樣學生的主動性就被充分的調動起來了。 
    2、換一種活動的組合方式  多一份收獲 
  跳短繩是一項比較普遍而且易于開展的活動。但跳短繩的活動方式比較少,主要是學生個人的活動,較少集體參與,顯得過于單一。跳長繩則需要較多的成員共同參與,活動開展就比較困難,同是甩長繩的學生很少有跳的機會,而跳的同學也常常由于不習慣長繩的跳法,很難在活動中得到足夠的鍛煉和愉悅感。 
  用一種什么樣的方法,把這兩種跳繩方法結合在一起,發揮兩者的優點?使跳繩變成具有:既益于開展又便于學生個人發揮,具有合作性、集體參與性的活動。 
  在實踐中,我經過觀察和思考,最后形成了“4人制接力跳繩”這樣一個結合型的活動。4人制接力跳繩,結合了短繩和長繩的優點,避免了一些短繩、長繩的缺點,更重要的是它可以使4名學生結合成為一個牢固的小集體。學生可以為小集體的榮譽,不斷地練習,同時學生可以在感覺累時而停下由后面的學生接力繼續比賽。 
  實際的活動中,學生對于這樣形式的練習,興趣高漲。練習可以持續較長時間。這樣在不知不覺中學生的耐力就得到了發展。僅僅變換了一種跳繩的組合方式,卻收到了意想不到的效果。 
    我在教學《跳短繩》一課,采用傳授式教學法、學生創新方法、學生反復練習、分組比賽等方法來完成教學任務。目前,在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試,取得了較好的效果。課前,激發學生模仿小兔、袋鼠等動物跳,然后,布置小動物學跳繩,比一比誰學得快的任務,讓學生自由練習。練習過程中,一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務,為了保持學生的練習興趣,一方面,引導學生學習花樣跳繩,一方面,讓學生當小老師教不會的同學。每當發現學生微小的進步,我都會不失時機地給予表揚,有時作出驚呀的表情,有時有意輸給學生,在我的激發和鼓勵下,學生對跳繩充滿了興趣,不僅體育課上跳,回家跳,課間十分鐘也在跳,學生只要一見到我,就拿著跳繩跑到我跟前,讓我數數,面對學生的進步,我深感成功的快樂。
   進行積極的評價,教師在課堂中隊學生的主體言行充滿激情的真誠贊揚,例如“你真行!”“跳的真好!”“真不錯!”讓學生在教師的評價中充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感。 在教師引導下有目的的分組練習給學生搭建了展示才能的舞臺,培養了學生的主動參與意識、自我管理能力和合作精神,使他們能充分享受到學習活動的樂趣。充分體現了平等、信任、雙向情感互動的新型的師生關系,創設了開放、民主的課堂氛圍,尊重學生、理解學生和信任學生,從而使學生成為教學過程(本文來自優秀教育資源網淘.教.案.網)中的勞動者、求索者和設計者。能使師生共享教學樂趣的方法,何樂而不為呢?《小學體育與健康上學期《跳繩》教學反思》這一教學反思,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

5分彩怎么买 幸运飞艇全天计划 欢乐生肖实时计划 腾讯分分彩计划 幸运飞艇精准计划
<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>
<p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<pre id="7zttv"></pre><p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"></output></p>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></delect></p><output id="7zttv"></output>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>

<pre id="7zttv"></pre>

<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre><p id="7zttv"></p>


<p id="7zttv"></p><p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>

<noframes id="7zttv"><output id="7zttv"><output id="7zttv"></output></output>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"></delect></p>