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七年級信息技術下冊教學反思一

    06-21 01:49:31    瀏覽次數: 402次    欄目:信息技術教學反思

標簽:高中信息技術教學反思,小學信息技術教學反思,http://www.562527.site 七年級信息技術下冊教學反思一,
 在信息技術課中會出現這樣的現象:在實際教學過程(本文來自優秀教育資源網淘.教.案.網)中,有的學生不知道怎么去學,或者是以前基礎不好對信息技術的學習不感興趣,有的學生消化不了,還有部分學生根本聽不懂你在講什么,老師很不好把握分寸。因此在信息技術教學過程(本文來自優秀教育資源網淘.教.案.網)中,必須以新的教學理念和教學理論為指導,根據新的課程標準,探索適合信息技術課堂教學的教學方法和策略來挖掘學生潛力,提高學生自身素質,尤其是利用計算機解決實際問題的能力。下面就結合我的教學實踐,談談幾點反思:
    一、 活用教學形式,激發學習興趣
學生的學習動機主要來自于他們強烈的求知欲和對所學內容的興趣。興趣越大,則學習的動力越大,學習的效果就越好。學生對計算機早已有著濃厚的興趣與神秘感,渴望更深層次的了解它,掌握它的使用方法,幻想自己有一天能隨心所欲地操作計算機,在計算機上作動畫,上網聊天等等。信息技術課正好滿足了學生的好奇心和求知欲。如今他們已夢想成真,終于能夠直接動手操作計算機了,較多的實踐機會為學生提供了大量的動手操作空間,這大大滿足了學生的好奇、好動心理。但是,如果課堂采用“教師講,學生聽”的傳統模式,是"學"跟著"教"走,只要"我說你做"就可以了,而信息技術是一門科學性、實踐性很強的學科,如果仍按以前的做法,學生很容易在新鮮感和興趣感過去之后產生枯燥的消極想法。所以在教學中,對于較容易掌握的內容,我采用教師引導學生自主探究的方法。學生們邊學邊練,很快就攻克了本節的難點。用這種方法,可以激發學生的學習興趣,大大提高了教學效率。
     二、采用“任務驅動式”教學
   “任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學法。建構主義教學設計原則強調:學生的學習活動必須與大的任務或問題相結合。以探索問題來引動和維持學習者學習興趣和動機。創建真實的教學環境,讓學生帶著真實的任務學習。學生必須擁有學習的主動權,教師不斷地挑戰和激勵學生前進。
“任務驅動”教學法符合探究式教學模式,適用于培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]的創新能力和獨立分析問題、解決問題的能力。信息技術課是一門實踐性很強、極富創造性、具有明顯的時代發展性特點的課程!叭蝿镇寗印苯虒W法符合計算機系統的層次性和實用性,提出了由表及里、逐層深入的學習途徑,便于學生循序漸進地學習信息技術的知識和技能。
     信息技術這門學科具有很強的實踐性、創造性、操作性。因此在教學中應盡量做到把課堂還給學生,由教師引導教學,多大數的時間由學生自主探究分組討論完成課前設計的圍繞教學內容的課堂任務及練習,老師巡回指導并做點評。完成所有任務的同學可以獲得自由上機的獎勵。
    三、創設和諧氛圍,保持學習情趣
信息技術教學的實踐讓我懂得,堅持鼓勵和誘導相結合,排除學生學習中各種心理障礙,克服學生的畏難情緒,創設和諧的學習氛圍,是保持他們學習情趣的有效手段。于是,每班在分組的基礎上,我讓幾位先掌握的同學當“小老師”,把他們分到各組去,這樣即可以減輕教師逐個輔導學生的壓力,也使“小老師”們得到鍛煉,使他們分析、解決問題的能力得到提高,同時還克服了部分學生因怕問老師問題而舉步不前的現象,從而使所有的學生各得其所。在這種分組情況下,教師并沒有失去作用,我們正好可以集中精力去輔導個別的計算機“特困生”,使他們以最快的速度提高計算機操作水平。同時,在同學互相輔導學習中增進了感情,了解到合作的重要性,創造出合作學習的和諧氛圍。
    四、優選教法,提高教學效率
    1、精心設計課件,提高教學效率。    
       合理運用多媒體教學手段,可以使自己的課堂教學內容豐富而不繁雜,教學過程(本文來自優秀教育資源網淘.教.案.網)緊張但不忙亂。
    2、學生自主探究,教師有效指導
       學生自主探究后,可以找表現突出的同學到講臺操作演示,其他學生觀察并找出問題,最后老師點評。這樣可以有效提高學生的積極性,并使學生在查錯糾錯中掌握操作方法。
    3、大量運用比喻,使知識形象化,簡單化
     計算機教學中的一些概念和名詞術語很難被學生接受,適當應用一些形象生動的比喻,不僅有助于提高學生聽課的興趣,還能達到幫助理解和記憶的目的。
    另外經常利用學科中豐富的內容,為學生展示一些新知懸念, 讓學生課課從電腦上有新發現、有新收獲,讓學生感受到電腦中所蘊含的知識、技巧真多,激發他們的求知欲、探索欲,保持學生對信息技術課的新鮮感和興趣感。
總之,要學好信息技術這門課程,只要我們在平常的教學過程(本文來自優秀教育資源網淘.教.案.網)中,處處留心,時時注意,必須使用易于學生接受的語言和教學方法,讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動,使我們的學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識,提高他們駕馭計算機的能力,為他們今后的發展打下堅實的基礎!镀吣昙壭畔⒓夹g下冊教學反思一》這一教學反思,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

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