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高一信息技術備課3月份教學反思

    06-21 01:50:56    瀏覽次數: 891次    欄目:信息技術教學反思

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任務驅動教學法為信息技術教學的一種常用方法,下面我以高一必修中的網上搜索為例來談談存在的主要問題及原因。
主要問題:
1.任務設計不能緊貼當前社會熱點,如書上的搜索是讓學生搜索“大風車”的相關信息,學生不是很能提起興趣,我在后面班級教學中就改為搜索和周杰倫有關的信息,學生主動參與性明顯加強。
2.任務實施不能考慮到學生的個體差異,完成任務要求都一樣,這樣有的同學很快完成,有的卻無法完成。原因是學生處理信息技術能力,對計算機熟練程度都有差異。我在后來的教學中采用分組合作學習的方式,讓所有不同層次的同學都能有所提高,共同進步。
3.各個任務之間相對較獨立分散,連貫性不強。如書上第一個任務是普通檢索體育類圖片,第二個任務是高級檢索有關“大風車”電視節目的網站。我在后面的教學中采用第一個任務搜索周杰倫圖片,第二個任務高級查找周杰倫新歌專輯,并讓學生設計一個介紹圖表,學生學習積極性明顯提高,學習效果也顯著好轉。

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