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《溶解的快與慢》教學反思

    06-21 01:50:05    瀏覽次數: 951次    欄目:其他教學反思

標簽:小學英語教學反思,體育教學反思,語文教學反思,http://www.562527.site 《溶解的快與慢》教學反思,
在學生做實驗的同時,動手能力固然重要,但不可忽視的是,通過實驗所看到的現象是感性上的認識,如何把感性上的認識上升到理性知識,需要老師有意識地引導。
第一個溶解快慢的對比實驗做完后,我給學生提出了一個問題:“我們剛才做的對比實驗是在哪些相同的條件下進行的?”這是一個既能讓學生回答得出來但又不能一下子就答完全的問題,促使學生動腦子想,經過大腦的構思才能回答正確。學生回答后,我及時地進行了糾正和歸納,把語言整理到最簡為止,得出結論:燒杯大小相同,水的多少相同,水的溫度相同,食鹽顆粒大小分量相同。使學生學會如何總結實驗結論,這樣,后面的兩個實驗老師不用教,學生就會模仿著說出來。使學生不但會操作而且會思維,能表達。這樣的學生才是我們一直想培養的,動手和思維相結合,能有擴散思維!丁度芙獾目炫c慢》教學反思》這一教學反思,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

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