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《一杯水能溶解多少食鹽》教學反思

    06-21 01:50:12    瀏覽次數: 540次    欄目:其他教學反思

標簽:小學英語教學反思,體育教學反思,語文教學反思,http://www.562527.site 《一杯水能溶解多少食鹽》教學反思,
今天的課安排在下午,中午是備課組活動,組長安排的活動正好是觀看本課的課堂教學錄像。錄像中的幾個環節引起了我的興趣,并在下午的教學中做了改進。
1.食鹽的份量。原來準備給每個小組準備好若干份稱好重量的食鹽,因為每份量不能過多,所以份數很多,工作量很大,導致想合并實驗小組以減少食鹽準備的份數。錄像中發現有一種小勺,一平勺的食鹽剛好是1克。印象中這種小勺儀器室里也有,看完錄像我趕緊找出這種小勺,進行了驗證,雖然不是剛好1克,但基本接近,可以作為計量使用。重要的是解決了食鹽的計量問題,從而不必課前準備大量的份數食鹽。也不必合并實驗小組,可以保證學生參與實驗的機會。
2.實驗結果的預測。錄像中有個環節,教師讓學生小組討論,議題是“一杯50毫升的水里可以溶解多少食鹽?”學生討論了一段時間,紛紛給出答案,后來教師以學生的答案為例,引導怎樣加入食鹽,中心意思是第一次可以多加點,比如預測60克的可以加入40克或50克。對這一環節我有些不同意見。一是學生的預測只是一個環節設計,其實他們沒有前期知識準備作為預測的依據,因此這個環節中根本沒有安排討論的必要,討論了也是浪費時間。而教師根據學生預測結果講述如何加入食鹽,則更有誤導之嫌。很多學生都預測40克以上,那么就可能在后面的實驗中第一次在50毫升水中加入30克以上的食鹽,這樣肯定達到飽和狀態,大多數小組的實驗也就失敗了。因此,我上課前給每個小組準備了一份30克的食鹽,一杯100毫升的水,溶解后每次用小勺加入1克的食鹽,這樣可以保證食鹽數據的準確。而結果也是這樣,三個班級二十多個實驗小組的實驗結果,有近八成的小組實驗數據是35、36克,其他也是33、34克!丁兑槐苋芙舛嗌偈雏}》教學反思》這一教學反思,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

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