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《充氣玩具里的科學》教學反思

    06-21 01:50:20    瀏覽次數: 113次    欄目:其他教學反思

標簽:小學英語教學反思,體育教學反思,語文教學反思,http://www.562527.site 《充氣玩具里的科學》教學反思,
1、收放自如的“玩”是學生的興趣所在,教師適時地導使學生的“玩”變成了發現問題、了解科學的平臺,使他們體會科學并不神秘,它就在我們身邊,科學源于生活。本課教學模塊清楚,以游戲活動貫穿整個教學活動。學生興趣濃厚,參與率高,思維活躍,活而不亂。每一次游戲活動的結束,學生都會有所發現,有所提高并引發新的思考。如導入環節,學生選擇自己喜歡的充氣玩具玩,不僅激活了學生的生活經驗,又發現新的問題:大小相同的球,空氣多少彈起的高度不同。老師適時引導學生設計游戲發現了“壓縮空氣有彈性”的秘密,同時引發新的思考:其他充氣玩具中還有哪些秘密?在玩氣球的過程中,學生思維更加活躍,不僅了解了空氣的反沖原理,而且記錄了氣球的軟硬、運動方向等。應該說,本課教學在開放的思路指導下,大大激發了學生探究的開放性和創新性。本節課的“玩”讓學生體會了科學就在我們身邊,明確了“玩”要有目的,要動腦筋。
2、本課的評價是全程性、開放的。教師的評價既有鼓勵又有指導。如在學生制作的玩具小氣搶沒有成功時,教師首先肯定:“你的創意很好!苯又龑W生“能找找失敗的原因嗎?”學生在老師的鼓勵下,改進了自己的小氣搶,獲得了成功的喜悅。一個學生自己設計制作一個充氣的小船,由于固定不好,沒有成功。教師指導:“你做得好,如果和小組共同合作,小船一定會跑起來的!迸囵B了學生的合作意識。
    只有給學生充足的“玩”的時間,學生才會有所發現,有所創新。本課的有些環節給學生“玩”的時間不夠充足,學生的發現不夠深入!丁冻錃馔婢呃锏目茖W》教學反思》這一教學反思,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

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