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當前位置:得優網教學文章教學反思其他教學反思五年級科學上冊《運動與摩擦力》教學反思

五年級科學上冊《運動與摩擦力》教學反思

    06-21 01:51:15    瀏覽次數: 409次    欄目:其他教學反思

標簽:小學英語教學反思,體育教學反思,語文教學反思,http://www.562527.site 五年級科學上冊《運動與摩擦力》教學反思,
本課是教科版《科學》五年級上冊第四單元“運動和力”的第5課。在前幾課中,學生們已經利用小車和彈簧測力計對運動和力作了探究。因此,這節課主要是以學生自主動手操作,自主學習獲得知識的探究性課。通過引導,討論,實驗操作,觀察,感知等一系列活動,讓學生感知摩擦力,經過分析交流,認識測量摩擦力大小的方法,探究摩擦力大小受到哪些因素影響。通過交流猜想,制定探究方案,完善方案,實施實驗,在小組共同探究分享中獲得知識;仡欉@節課的教學流程和學生反饋情況,我有了以下幾點思考:
1.創設情境,認識摩擦力
科學學習可以明白生活中一些現象蘊涵的道理,可以解決實際生活中的問題,避免一些災難。知識的探索總能在生活中找到相應的情境。在關于摩擦現象的認識中,實際生活中隨處可見,通過調查教室里的摩擦現象,家庭中的摩擦現象。如:寫字用的筆,穿的鞋,擦玻璃,拖地等。利用生動、直觀的形象有效地激發學生的聯想,調動了學生的積極性、主動性以及想象力,從而達到對新知識意義的建構。
2.制定方案,自主探究
教學設計交流過程中有的老師提醒我要注意實驗中對學生的指導與提示,于是我在這方面對教學設計進行了改進。在提出問題,解決問題的基礎上,讓學生們自由討論,自由猜想,制定驗證計劃并完善方案。在教師參與的實驗探究中,充分展現學生探究的自主性,加強了對學生認真觀察的引導,要求學生把觀察到的現象記錄下來,便于通過對數據的分析總結科學概念。利用課件提示實驗注意事項,引導學生怎樣通過實驗獲得準確的信息。
3.合作學習,分析數據
讓學生在合作中學習,在交流中提高?茖W課的學習,更多的是開展實驗探究活動,靠集體的力量來完成,在教學中我尊重學生的意向,盡量讓學生按不同研究方案進行實驗,包括材料的選擇,研究途徑、方法、手段的選擇等,使學生的主體探究得以有效的進行。整個過程學生積極參與,認真討論實施,相互配合,樂于合作和交流,主動提出自己的想法,分享他人的智慧,體驗合作的愉快,認真聽取他人意見。不斷地要求學生注意傾聽同學的見解,注意學生間的相互評價,強化了合作意識,全面提高學生整體素質。對待實驗所獲得的數據,進行集體討論分析,交流各自的想法,以口頭或書面的形式分享各小組集體智慧的結晶。
但是,從整個教學過程來看,由于對實驗操作細節的討論不夠,嚴謹的科學探究意識沒能很好的落實,在導入和過渡性的問題上顯得有些重復,沒能很好的把問題簡潔化。造成時間上的把握不是很恰當?紤]到時間上的把握,多媒體課件的輔助教學沒能很好展現。最終使交流討論的時間過去形式,沒能起到最佳的效果。在以后的教學過程中,我應更加注意備學生,加強教師的基本功訓練,使每一堂常規課都能讓學生們學有所獲,學有所得!段迥昙壙茖W上冊《運動與摩擦力》教學反思》這一教學反思,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

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