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優秀,始于“做”

    06-21 01:51:53    瀏覽次數: 560次    欄目:其他教學反思

標簽:小學英語教學反思,體育教學反思,語文教學反思,http://www.562527.site 優秀,始于“做”,
張志勇先生在《美國的教育文化》一書的序言中介紹美國教育時說: 美國教育是課內與課外相結合的教育。還舉了一個例子:有一位老師是教經濟貿易的,自己開了一個商店,全由學生打理,他開這個商店的目的并不是為了賺錢,而是為了更好地培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]。
其實,美國教育一直廣受人們關注,幾乎每個人都會感到不可思議:這樣一個歷史不過兩百多年的國家,為什么它的教育特別是高等教育能夠走在世界最前列?為什么美國有那么多人獲諾貝爾獎?張先生的話給了我們一些啟示。
     美國的教育強調的是一個“做”字,強調學生學習與實踐結合,強調學生自己動手、積極探索、主動發現,注重教育教學此文轉自www.562527.site網的生活化、操作化和情境化。在“做”的過程中,學生掌握了知識,發展了思維,培養了能力,更重要的是,盡管這種知識的掌握和思維的發展與高強度的反復訓練的結果相比不一定特別系統,特別明顯,但卻真正屬于學生自己。而我們的教育長期以來就是有計劃、有目的、有步驟地向學生灌輸知識,沒有與“做”、與“用”聯系起來。傳統上津津樂道的學生“基學習好”,完全是依靠教師以演繹的方式灌輸給學生的,是建立在大量重復性做題或機械記憶上的,這種“學習好”是以禁錮學生的創造力、剝奪學生的動手能力,“高分低能”為代價的。
     在我們的教學中我們不能一味地把目光盯在書本上注重理論忽略實踐,不能一味地“填鴨”,要盡量為學生搭建“自我發現、自我實踐”的平臺,讓每個學生的創造力都有彰顯的機會,讓他們在“做”、“用”的過程中體會學習、求知的樂趣,引導每個學生都成為“做”的“巨人”。
如果一個學生、一個人勤于“做”了,樂于實踐了,他離優秀還會遠嗎?《優秀,始于“做”》這一教學反思,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

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