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北師大版一年級語文上冊《浪娃娃》教案-一年級語文教案

    06-21 09:58:48    瀏覽次數: 770次    欄目:小學一年級語文教案

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教學目標:
  1.認讀課文,認讀生字;初步理解課文,了解大海潮汐可以發電的科學知識。
  2.激發學生愛自然,愛大海,愛科學的情感,培養他們自己認讀,主動思考和互幫互助的初步意識和能力。
  教學重、難點:
  1.識字和認讀課文。
  2.對潮汐發電作初步了解。
  教具準備:
  輔助課件、生字卡片、板書用貼圖。
  教學過程(本文來自優秀教育資源網淘.教.案.網):
  一、激情導入,創設情境
  師:同學們,愛聽故事嗎?這節課,丁丁就給咱們帶來了一個有關大海的好聽的故事,故事的名字叫《浪娃娃》。
  板書課題:浪娃娃。
 。ò鍟瑫r指導“娃”的寫法,讓學生一起用手指寫。)
  點評:“娃”字中有本課要求寫的重點偏旁“女”字旁,老師借此機會指導孩子們注意“女”字旁的寫法,能起到比較好的效果。
  談一談你對浪娃娃的認識吧。
  生:自由談一談對浪娃娃的認識。
  師:讓我們一起來欣賞美麗的海浪吧。
 。ㄊ湛春@虽浵,感受海浪的美麗。)
  二、初讀課文
  師:海浪不僅美麗,而且對我們人類有很大的幫助呢!我們一起來看看課文中是怎樣寫的吧!這篇課文特別長,以前咱們讀課文時,都是用小手指指著讀,今天,老師想教同學們一個新的指讀方法,請你仔細觀察,老師的指讀方法有什么變化?
  生:
  1.觀察老師的指讀方法,并且自由發言,說一說應該怎樣指讀。
  2.先用指讀法自己輕聲地讀一遍課文,畫出不認識的字。
  3.討論:遇到不認識的生字時有什么辦法把它學會?
  點評:老師注意讓學生觀察,并注意讓學生自主讀文,尊重學生的主體地位,同時對較長的文章的讀法有具體方法的指導。
  師:范讀課文。
  生:
  1.聽讀課文,并且記住剛才不認識的生字應該讀什么?
  2.兩人小組互幫互學,共同讀一遍課文。
  3.齊讀課文,邊讀邊想,浪娃娃能幫助人們做什么?
  4.學生討論。
 。ɡ蠋熯m時板書:發電。)
  三、邊讀邊議,學認詞語。
  師:你們真棒,通過自己學習,就能讀這么長的課文,我真佩服你們。連浪娃娃都來向你們表示祝賀了!你們看,他們來了。
 。ㄕn件一設計:浪娃娃跑進畫面,并且開口說話:太棒了!同學們,請你們讀讀課文中的詞語吧,相信你們能讀對。)
  1.第一自然段:
  生:讀詞語。(個別——集體)
  第一自然段。 (個別——集體)
 。ㄕn件二設計:先是顯示第一自然段內容,重點詞語點擊變紅,再點擊文章內容消失,只剩下重點詞語,最后點擊回到原文。)
  2.第2、3自然段。
  生:自由讀海媽媽和浪娃娃的對話。
  練讀詞語。
  練習分角色朗讀。
 。ㄕn件三設計:畫面出現海媽媽和浪娃娃以及他們所說的話,重點詞語點擊變紅,再點擊文章內容消失,只剩重點詞語。最后點擊回海媽媽和浪娃娃的對話。)
  3.第4自然段。
  生:小組合作讀最后一個自然段。 
  自由練讀詞語。
  老師和學生一起讀最后一個自然段。
  4.微型小組兩人合作學習,讀詞語卡片。
  5.全班比賽讀詞語卡片。
  點評:按自然段認記詞語,多媒體輔助教學,比較有情趣。還可以考慮根據學生的需要打亂自然段的順序學習。
  四、鞏固生字,積累詞語
  1.游戲一:捉迷藏——找、認生字娃娃。
  師:剛才詞語中的生字娃娃特別淘氣,他們都藏起來了,藏到哪兒了呢?
  學生:找一找。讀一讀。
 。ㄕn件設計:讀對了,生字娃娃笑一笑,跳一跳。)
  2.游戲二:照鏡子——擺字卡。
  學生:小組活動。
  五、指導書寫
  重點指導:“好”。
 。ㄕn件四設計:“好”字的筆順。)
  六、總結
  生:齊讀課文,進一步鞏固所學生字和課文。
  附:板書設計
浪娃娃
發電教案《北師大版一年級語文上冊《浪娃娃》教案》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

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