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北師大版一年級語文上冊《我家住在大海邊》教案二-一年級語文教案

    06-21 09:58:50    瀏覽次數: 460次    欄目:小學一年級語文教案

標簽:小學一年級語文教案網,蘇教版一年級語文教案,http://www.562527.site 北師大版一年級語文上冊《我家住在大海邊》教案二-一年級語文教案,

 教學目標:
  1.初讀課文,感悟大海的美麗和漁民生活的幸福愉悅。
  2.能口齒清楚、聲音響亮地讀課文,讀準字音,注意停頓。
  3.認識12個生字,會寫6個生字。
  教學重、難點:
  認識12個生字,會寫6個生字。
  教具準備:
  生字卡片、錄像、課件。
  教學過程(本文來自優秀教育資源網淘.教.案.網):
  一、激趣導入
  師:同學們,你們誰愿意跟老師、同學們說說你家住在哪里嗎?
 。ň涫剑何壹易≡赺______。)
  那么,我們的小伙伴丁丁家住在哪里呢?仔細聽。
 。ㄕn件:丁丁說話:“我家住在大海邊”。)
  師:海邊什么樣,就讓我們一起來學習“我家住在大海邊”。
 。ò鍟n題)
  師:把“住”“邊”這兩個字一筆一畫寫在田字格中,請學生仔細觀察。
  請同學們齊讀課題。
  就讓我們一起來到大海邊看看吧!
  點評:結合學生的生活實際,引入學習伙伴,很有情趣。注意了課題中生字的指導。
  二、范讀課文
  播放錄像:(大海場景)
  師:你們看到了什么?
  看到大海高興嗎?帶著高興的心情來聽老師讀課文。
 。ㄙN圖:魚船,老爺爺……)
  點評:創設情境,引人入勝。
  三、練讀課文,隨文識字
 。ㄒ唬┚氉x課文
  1.看書自己試著讀課文,把不認識的字畫出來。
  2.丁丁和你們一樣,也想讀課文。
  要求:做好指讀姿式,遇到剛才畫下來的字要仔細聽。
 。ㄕn件:丁丁讀課文)
  3.兩人互讀。
  要求:如果他讀對了,請你表揚他;如果他讀錯了,請你幫助他。
  4.集體練讀課文。
  出示第一句:
 。1)學生自由練讀句子
 。2)練讀句中詞語
  快來看,句子中的詞寶寶都跑出來了你們認識他們嗎?
 。ㄕn件飛出詞語)快自己讀讀。
 。ㄌ焖{藍 住在 海邊 海藍藍)
  都來讀讀吧!誰認識,就快速讀出來。
 。3)指導朗讀:
  出示第二、三句:
  學生自由練讀。
  出示第四、五句:
 。ㄕn件演示:打魚船 老爺爺 故事 說不完)
  自己讀讀。搶讀。
  5.師生共同讀。
  師:快看,詞寶寶都跑回課文中去了,都來讀讀吧!老師也想和你們一起讀好嗎?咱們用什么方式來讀?
 。▽ψx、接讀)
  點評:教師注意采取多種方式方法進行讀的練習和積累。注意了以學生為主體,處處尊重學生。
 。ǘ╇S文識字
  1.看課文中的認字表,兩人互查,如果認對了畫“☆”不認識的,請你幫幫他。
  2.問:誰愿意把新認識

教案《北師大版一年級語文上冊《我家住在大海邊》教案二》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

的生字朋友介紹給大家?
 。ㄕn件演示認字表中生字)
 。1)學生選自己認識的字進行教讀
 。2)讀對了,字寶寶就會跑回課文中(課件演示)。
 。3)仔細看一看,你們發現什么?
 。ㄕn件演示,他 位 住,發現,三個字都有單人旁)比一比,記一記。
  點評:充分利用現代化多媒體手段,多種方式生動呈現生字,幫助學生記憶。
 。ㄈ)鞏固識字
  1.猜字游戲:
  一個同學上來,蒙住眼,師向全班指定一個字,全體學生默記在心蒙住眼的學生來猜字。
  2.組字游戲:
  師:誰剛才得到了老師獎給的小浪花?快上前面來?此麄兌喟!舉起來讓大家看看!
  師:咦,小浪花后面還有字和偏旁呢!
  仔細看看,他們誰和誰是好朋友,兩個人小聲說說,拼一拼。
  大家一起讀一讀。
  3.師:你們想像中的月亮灣怎么樣?
  學生自由發言。
 。ㄋ模┲笇鴮戨y字——有
  1.你們認為哪個字最難寫?
 。▽W生經過觀察,確認“有”字最難寫。)
  師:讓我們一起來看看,丁丁是怎么寫的
  2.演示:“有”字的筆順,請學生認真觀察:
  第一遍演示:請同學們看清字的筆順。
  第二遍演示:再看清每一筆在田字格中的位置。
  3.書寫練習
  4.描一描書上的字。
  5.在本上認真寫一個。
  6.實投出幾個學生寫的字,進行講評。
  7.學生再認真寫一個,要比前面的字寫得漂亮。
 。ㄎ澹┳灾鞣e累詞語
 。娔X演示生字寶寶手拉手。)
  師:你們寫的真認真,生字寶寶為你們高興,看,他們手拉手是一個詞,讀讀吧!
  生讀出詞語。
  師:誰能用“有”組一個詞?
  生擴詞練習,班內交流。
  點評:識字部分比較扎實,老師非常重視學生的書寫習慣的培養,并注意鼓勵學生把字寫好。多媒體輔助教學取得了良好的效果。
  四、朗讀課文
  師:你們說得真好,生字寶寶都回家了,現在,讓我們和丁丁比一比,看誰讀課文,讀得最棒。
  1.學生用自己喜歡的方式練讀課文。
  2.指名讀課文。
  學生評讀。
 。ㄕn件演示,丁丁適時進行表揚)
  3.展示讀:
  還想讀嗎?就讓我們隨著那動人的海濤聲再來讀出自己的感受。
  點評:此時設計讀的練習,提升學生讀的能力,培養了學生讀的興趣。
  五、引發聯想
  師:老爺爺的故事說也說不完,他會講哪些好聽的故事呢?
  六、總結
  多么好聽的故事呀!看!這美麗的大?匆部床粔,看也看不厭,老爺爺的故事講也講不完,聽也聽不夠,下節課,讓我們再來聽老爺爺講浪娃娃的故事吧!
  點評:老師的語言注意了書上內容的上下連接,為以后的學習作好了鋪墊。

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