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語文A版一年級語文上冊《語文樂園五》教案-一年級語文教案

    06-21 09:58:54    瀏覽次數: 892次    欄目:小學一年級語文教案

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⊙教學目標
    1.讓學生通過讀來感悟什么是反義詞,并用自己喜歡的方式記憶。學會“石、頭、同、學”四個字,能寫得工整、勻稱。
    2.通過擴詞練習,讓學生積累更多的詞語。
    3.通過多種形式的讀來提高學生閱讀古詩的興趣。
    4.引導學生結合生活實際,向同學介紹自己的家庭,使學生樂于表達、善于表達。      
    ⊙教學重點
    訓練書寫能力,讓學生積累詞語,提高閱讀古詩的興趣。      
    ⊙教學難點
    激發學生說話的興趣,能善于表達。      
    ⊙教學準備
    實物展示臺、錄像、有關家庭生活的照片。      
    ⊙教學時數
    3課時。      
    ⊙教學過程(本文來自優秀教育資源網淘.教.案.網)          
 第一課時
    (一)談話激發興趣
    同學們,今天語文樂園的總經理又打來電話,邀請我們班的小朋友去那里逛一逛、學一學、玩一玩,你們高興嗎?
    (二)詞語超市
    1.現在老師先帶大家到詞語超市看一看,這里有很多的詞語,請同學們自由讀詞語,要求:讀準字音。
    2.指名讀。
    3.分組讀詞語,說說你發現了什么。(每一對詞語的意思相反)
    說得真好!意思相反的詞語我們把它稱作反義詞。趕快用你喜歡的方式記下這些反義詞吧。ǹ梢杂脛幼饔洃,可以你說我接,可以畫圖記憶……)
    4.小朋友們,你還知道哪些反義詞?全班交流。如:
    早——晚有——無北——南
    過渡:語文樂園送給小朋友每人一個寫字板,比一比,看誰的字寫得又正確又漂亮。
    (三)寫字板
    1.出示生字卡片(石、頭、同、學),指名認讀,自由練讀。
    2.學生仔細觀察生字在田字格中的位置和間架結構。
    3.重點指導書寫:
    頭:點、點、橫、撇、點,強調“頭”字的兩點要往右斜對齊。
    學:點、點、撇、點、橫鉤、橫撇、彎鉤、橫,重點指導學生上邊是學字頭,而不是寶蓋頭。
    4.學生練習在寫字板上描兩個,寫兩個。
    5.優秀作業評比,展覽。
    
    板書設計:
    大——小 上——下 來——去
    前——后 出——入 黑——白
    早——晚 有——無 北——南
         
 第二課時
      (一)談話導入
    平時小朋友們一定特別喜歡做游戲吧!今天這節課,老師要帶同學們去語文樂園里做有趣的語文游戲。
    (二)語文游戲
    今天我們要做的游戲是同學們喜

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歡的擴詞游戲,說的詞語最多的小朋友將得到智慧星。
    引導學生聯系生活實際,啟發學生說,如:生活中帶“電”字的東西很多,你知道哪些?
    指名說。
    電 電池 電燈 電線 電腦 電冰箱
    心 愛心 心里 心情 貪心 心聲
    火 大火 烈火 滅火 水火 火災
    評比智慧星。
    (三)閱讀欣賞
    1.同學們喜歡讀古詩嗎?短短的幾句話就能表達情感,快快讀一讀。
    2.學生借助拼音自讀古詩。
    3.檢查學生讀書情況:
    (1)認讀:遠 近 聽 聲 春 驚
    (2)指名讀古詩。
    4.老師范讀、帶讀古詩。
    5.學生自由練讀,邊讀邊思考,想想這首詩和標題的關系。
    6.說說你讀了這首古詩后發現了什么,讀懂了什么。有哪些詞語或句子不懂可以提出來。
    學生可能不理解“山有色”“鳥不驚”是什么意思,教師可以引導學生觀察圖,告訴學生,看遠處的山往往是模糊的,但畫上青綠的山色十分清楚,這就是“遠看山有色”!傍B不驚”的“驚”是驚慌害怕的意思,大家都知道,人走近樹時,停在枝頭的鳥兒就會受驚飛走,我們看畫上的鳥,即使你走近了,它也不會驚慌地飛走。
    7.學生有感情地練讀古詩。
    8.配樂朗讀。
    9.學生練習背誦。         
 第三課時
    (一)導入
    比一比,誰的聲音響亮:用最洪亮的聲音說出你的名字,老師就獎給你一顆星星。
    (二)介紹“我的家”
    1.今天,老師想上幾個同學家去玩兒。你們愿意老師去玩兒嗎?呀!這么多同學歡迎老師,老師可真高興!你們家是什么樣的老師可一點也不知道,誰先來向大家介紹介紹你的家?學生說,老師隨機啟發:
    (1)你們家有哪些人?
    (2)你們家與別人家有什么不同的地方?
    (三)看看“他的家”
    有一個小朋友想把他的家介紹給你們。(放錄像,演示小朋友幸福的家庭生活)
    你看到了什么?他們在干什么?
    你覺得他們的家怎樣?隨機板書:幸福的家。
    (四)夸夸“幸福的家”
    1.學生拿出家庭生活的照片,同桌互相說照片的內容。
    2.小朋友們,老師也有幸福的家。(展示照片,介紹照片內容)
    3.學生上臺展示自己的家庭生活照片。
    4.同學們都有一個溫暖的家,每天都能感受到親人的關心和疼愛。誰來說說爸爸媽媽關心疼愛你的事?
    5.課間游戲:唱《好媽媽》。
    6.歌里的小朋友怎樣對待他的媽媽的?你們平時關心過爸爸媽媽嗎?
    看來,小朋友們的家都是幸福的家,老師決定要到全班每一個小朋友家里去玩一次,讓老師分享你們每個家庭的幸福,好嗎?  

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