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語文A版一年級語文上冊《語文樂園四》教案-一年級語文教案

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⊙教學目標
    1.引導學生發現有的漢字偏旁表義的特點,根據漢字表義的偏旁來認識漢字。培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]對漢字的興趣。
    2.學寫四個字,掌握新筆畫:橫折彎鉤。
    3.積累一些量詞,積累運用詞語。
    4.讀繞口令,復習、鞏固幾個鼻韻母,訓練學生口齒清楚、發音準確。
    5.閱讀欣賞,培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]的感悟、朗讀能力。
    6.聽故事,培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]良好的聽說習慣。      
    ⊙教學時數
    3課時。      
    ⊙教學過程(本文來自優秀教育資源網淘.教.案.網)     
 第一課時
    (一)有趣的漢字
    1.學了《識字三》,我們覺得漢字真有趣。今天我們又來到“語文樂園”看“有趣的漢字”。
    出示兩組字,認一認。
    2.看看每一組字,你發現每組字有什么相同的地方嗎?
    學生通過觀察發現:前四個字都有“ 氵”,后四個字都有“木”。
    告訴學生:“ 氵”叫做“三點水”,“木”叫做“木字旁”。它們都是偏旁。
    3.想一想,為什么第一組字都有三點水,第二組字都有木字旁?
    引導學生理解:第一組字和水有關,第二組字和樹木有關。讓學生說說每個字的意思!皹恰弊峙c樹木有關,可能學生較難理解?梢詥l學生:我們現在住的樓房都是用磚瓦水泥建的,但在古代,樓房要用木頭搭建。所以“樓”字有個木字旁。
    4.你還知道哪個字的偏旁表示意思?
    (二)寫字板
    1.認讀這四個字:四、五、七、九。
    2.觀察每個字在田字格中的位置的它的筆畫,想想怎樣寫。
    3.教師范寫,說筆順,學生書空或跟著老師寫。
    “四”的筆順是:豎,橫折,撇,豎彎,橫。記住筆順規則“先里頭后封口”。
    “五”的筆順是:橫,豎,橫折,橫。第二筆豎向左斜一點兒,最后一筆橫最長。
    “七”的筆順是:橫,豎彎鉤。第一筆橫稍向右上斜才好看。
    “九”的筆順是:撇,橫折彎鉤。第二筆叫做“橫折彎鉤”。橫折彎鉤的彎鉤要先豎,到下面往左一點,彎出圓角,向右橫寫長點,輕輕頓筆向上出鉤。將橫折彎鉤與橫斜鉤相比較。
    4.學生描紅、寫字。教師指導,糾正學生坐的姿勢、握筆的姿勢,糾正錯誤的筆畫筆順。       
 

第二課時
    (一)詞語超市
    1.快看詞語超市給我們準備了什么?
    讀詞語:一雙鞋一張畫一只鳥一條魚一個人一所學校
    2.看看這些詞語有什么特點。
    3.讀一讀這些詞,什么時候你會用到這些詞語?自己選其中一個詞語說說話。
    4.你還知道哪些像這樣的詞?可以寫出來,放到“詞語超市”里。
    (二)詞語接龍
    1.現在,我們來做個有趣的游戲:詞語接龍。
    請四名同學示范詞語接龍游戲,依次讀:秋風、風光、光明、明天。
    2.小組比賽。先以“石頭”開頭接龍,看哪個組的同學接龍快、準,哪個組就為優勝組。再以“天氣”為龍頭進行第二輪比賽。
    學生比賽時,可能會說出同音字,教師要及時糾正指導。
    (三)說繞口令
    1.談話激趣:剛才我們比賽詞語接龍,沒有獲得優勝的同學別著急,現在還有個機會,我們來比賽說繞口令。
    2.自由讀繞口令。
    復習鼻韻母:ɑn en ɑng eng ing讀準音節:山 上 燈 星 分 清
    3.教師示范讀、背繞口令,激發學生興趣。指導學生反復讀,由慢到快,一句句認讀,逐漸熟練,直到能背誦下來。
    4.讀、背繞口令比賽。
 
 第三課時
    (一)閱讀欣賞
    1.啟發談話:秋天是美麗的、豐收的季節。我們學了《金色的秋天》《柿子》,今天我們再來欣賞一首《豐收歌》。
    2.教師范讀。學生自由讀。
    3.說說兒歌描寫了什么?纯床鍒D上的高梁、稻子、玉米、白菜,結合自己的所見,體會為什么“高梁熟了昂著頭,稻子熟了低著頭……”邊做出“昂著頭、低著頭、歪著頭、抱著頭、拍著手兒點著頭”的各種姿態邊讀兒歌,讀得輕快、活潑,體會金色的秋天是豐收的季節。
    4.背一背兒歌。
    (二)語文生活
    1.談話激趣:嘩啦啦下雨了,小動物們跑來跑去,找避雨的地方——小朋友們最愛聽故事了,今天老師給小朋友們講個《下雨了》的故事好嗎?
    2.講聽故事的要求。
    3.聽故事時要認真,聽完后說說故事里講了哪些小動物。對說得清楚、聲音響亮、態度大方的同學及時鼓勵表揚。
    4.出示“語文生活”中四幅插圖,說說怎樣聽話、說話,明白要養成良好的聽說習慣。第一幅:說話也得動腦筋。第二幅:說話響亮,別人聽得清。第三幅:聽人說話要專心。第四幅:我說話大大方方的。

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