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語文S版一年級語文上冊《風》教案-一年級語文教案

    06-21 09:59:06    瀏覽次數: 908次    欄目:小學一年級語文教案

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【內容簡析】
  這是一篇富有兒童情趣的詩歌。課文共有兩個小節,第一小節寫風吹過樹葉,樹葉會發出沙沙聲;第二節寫風吹過樹枝,樹枝會點頭。課文用擬人手法,形象生動地說明了風的特點。教學時要引導學生展開豐富的想象,聯系已有的生活經驗理解課文。
  【設計理念】
  以學生為主體,充分調動學生學習積極性,讓學生自主地學習,在讀中理解,讀中感悟,培養他們的觀察能力、想象能力和說話能力。
  【教學目標】
  1.會認“沒、過”等十個生字,會寫“也、走、風、在”四個字。認識“橫折彎鉤”基本筆畫。
  2.正確流利地朗讀課文,理解風就在我們的生活中,在我們的周圍,激發學生熱愛大自然的思想感情。
  【重點難點】
  有感情地朗讀課文,理解風在我們的身邊,在我們的周圍。
  【教具準備】
  多媒體課件、本課掛圖、生字卡片。
  【教學時間】
  一課時。
  【教學流程】
  一、談話引入,激發興趣
  小朋友,你們見過風嗎?知道風在哪兒嗎?今天我們就學習一篇關于風的詩歌。
 。ò鍟n題,讀題目。)
  二、讀課文,整體感知
  1.出示多媒體課件,讓學生感受風吹過樹葉,樹葉沙沙聲;風吹過樹枝,樹枝彎著腰,點著頭。
  師:你看到了風嗎?你看到的風是怎樣的?告訴學生本文是一首詩歌,詩歌是分節的,每節之間要空開一行。
  2.自由讀幾遍課文。遇到不認識的字,可以借助拼音識字,也可以請教同學或老師。把生字多讀幾次。
  3.放課文錄音,邊聽邊檢查自己讀課文是否準確。
  4.小組互讀課文,互相檢查,糾正讀音。
  5.指名分節朗讀課文,其他小朋友當小老師,認真聽,發現讀得不準確的地方,以“請你跟我讀”的形式幫助糾正讀音。
  三、指導朗讀,感悟課文
  1.指導學生選擇自己喜歡的一節有感情地朗讀。邊讀邊想想,讀了這一節你能知道些什么。學生自由讀,自由感悟。
  2.小組合作學習。
 。1)交流匯報選擇讀了哪一節,讀懂了什么。
 。2)你想提出什么問題跟同學們討論?把大家提出的問題進行討論。
  3.朗讀感悟。
 。1)指導讀第一節。
 、俪鍪镜谝还澱n文,誰有信心把課文讀好?指名讀,有感情朗讀。
 、谀阒里L在哪里?詩中哪句話已經說明?指名讀。
 、勰阌X得哪句話最有趣?說說有趣在什么地方。
 、苷埿∨笥炎杂膳渖蟿幼髯x第一節。
 。2)指導朗讀第二節。
 、僮寣W生朗讀第二節,并說說自己知道了什么。(老師播放風吹在樹枝上,樹枝不停地擺動、點頭的課件,加深理解。)
 、谀膫地方寫得最有趣?說一說,讀一讀。
 、弁ㄟ^找朋友一起讀、比賽讀等形式引導反復朗讀。
 、茏寣W生配上動作,自由朗讀。
  4.反復朗讀課文,邊讀邊配上動作,把課文背誦下來。會背誦了,把課后第一題的小樹涂上顏色。
  四、小組合作,自主識字
  1.先出示帶有拼音的生字卡片,讓學生認讀。
  2.請小組的同學在一起用自己的方法認讀,告訴大家你是怎樣記住這個字的,共同給生字組好詞。
  3.指導書寫。
  告訴學生:今天,我們要學一個新的筆畫——橫折彎鉤,讓學生一邊讀一邊書寫,然后老師在帶田字格的黑板上示范書寫“也、走、風、在”四個字,學生認真觀察,掌握方法后,在書本上寫。(完成課后第三題描描寫寫。)
  五、說說畫畫,完成作業
  1.觀察課本上的圖畫,創設說話情境:風吹在樹葉上,樹葉會不停地擺動,“沙沙沙”地響;風吹在樹枝上,樹枝不停地點頭;那風吹在小草身上、小花身上,又會怎樣呢?(讓學生發言,并理解風是通過事物表現出來的。)小朋友,你還知道風在哪兒?
  2.讓小朋友把自己看到的、想到的風用畫表現出來,看誰畫得像。
  3.再次自由讀課文,再把自己喜歡的詞語寫在花籃上。教案《語文S版一年級語文上冊《風》教案》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

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