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語文S版一年級語文上冊《烏鴉喝水》教案-一年級語文教案

    06-21 09:59:16    瀏覽次數: 279次    欄目:小學一年級語文教案

標簽:小學一年級語文教案網,蘇教版一年級語文教案,http://www.562527.site 語文S版一年級語文上冊《烏鴉喝水》教案-一年級語文教案,

【內容簡析】
  本課主要講了一只烏鴉口渴了,到處找水喝,見到一只瓶子里有水,可由于水少喝不到,它動腦筋想出了一個好辦法,把小石子放進瓶子里,瓶里的水漸漸升高了,烏鴉就喝著水了。
  【設計理念】
  采取多種手段,激發學生的興趣,同時教師進行積極的評價,及時使學生獲得成功的體驗,為學生創設良好的、輕松的課堂氛圍和自由的想象空間,鼓勵學生提出自己嘗試解決而不能解決的問題,培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]的創新意識和探究精神。
  【教學目標】
  1.認識“烏、處、怎”等十二個生字,會寫“升、辦、可、里、多”五個字。
  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
  3.培養良好的思維習慣。
  【重點難點】
  重點:朗讀課文。難點:從句子中體會烏鴉的好辦法。
  【教學時間】
  兩課時。
  【教學流程】
第一課時
  一、激趣導入,質疑
  1.(出示玩具“烏鴉”。)看,誰認識這只鳥呢?(板書:烏鴉。)誰認識這個詞?認讀“烏鴉”一詞。
  2.揭題讀題《烏鴉喝水》,教學“喝”。
  3.讀了課題,你有什么問題想問問烏鴉嗎?
  二、初讀感知
  1.自由讀課文,要求:讀準字音,不會讀的字想辦法解決。
  2.聽課文錄音帶或老師范讀,邊聽邊標出生字詞。
  3.借助拼音自己讀,同桌互讀生字詞,看誰讀得準。
  4.小組合作讀,要求讀的時候做到不加字、不漏字。讀后互評:他們讀得怎么樣?
  5.自由讀課文,標出課文一共有多少自然段。
  6.愿意讀給大家聽的同學站起來朗讀。其他同學邊聽邊想,他們朗讀的哪些地方值得你學習,哪些地方你能超過他們?
  7.用自己喜歡的方式再讀課文,邊讀邊想:課文主要寫了一件什么事?
  8.識記生字,你是怎樣記住這些字的?
  三、總結課文
  這節課你有什么收獲?你還有什么不明白的問題要提出來?
第二課時
  一、復習引入
  課文主要寫了一件什么事?
  二、讀中感悟
  1.自由讀課文,要求讀得正確、流利,讀出語氣。
  2.你最喜歡讀哪一段?請你反復地把這段讀好[內容來于斐-斐_課-件_園 www.562527.site],并想一想,你讀了這段明白了什么?還有什么不明白的?
  3.檢查點撥。
 。1)從哪個詞語可以看出烏鴉特別想喝水?
  理解“到處”——表演、體會(會怎么想、怎么說)——指導朗讀第一句。
 。2)聯系上下文,理解“喝不到水”的原因。指導朗讀第二自然段。
 。3)做實驗,理解“烏鴉是怎樣喝到水的”,同時理解“漸漸”等詞語。
 。4)指導朗讀,抓住“一顆一顆”“漸漸”等詞語,體會烏鴉喝到水時的心情。
  4.拓展思維。
 。1)除了小石子,還能用什么也能使瓶子里的水升高?
 。2)瓶子旁邊要是沒有小石子,烏鴉該怎么辦呢?
  三、回歸整體,總結全文
  1.有感情地自由朗讀課文。(也可開展各種形式的朗讀比賽,促進朗讀水平的提高。)
  2.總結全文。誰能用自己的話把課文的故事簡要說出來?
  3.你喜歡這只烏鴉嗎?用一句話夸夸它。
  四、指導背誦
  五、表演課本劇
  六、鞏固生字詞
  1.認讀生字卡片。(形式要多樣,要生動活潑,能充分吸引學生的注意力。)
  2.選卡片填空。
  七、指導書寫
  先讓學生觀察“升、辦、可、里、多”這幾個字的筆順和在田字格中的位置,再示范,最后讓學生練習寫。

教案《語文S版一年級語文上冊《烏鴉喝水》教案》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

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