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新人教版一年級語文上冊《語文園地二》教學建議-一年級語文教案

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第一課時  
我會連
目標:這個活動安排四組練習,目的是復習漢語拼音、鞏固學過的生字字音,區別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音。通過練習,發展學生的思維,培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]學語文用語文的能力。
過程建議
1、  出示拼音卡片:z、zh、c、ch、s、sh、n、l,問:這些拼音娃娃都是我們的朋友,你還認識他們嗎?(指名認讀,教師提示區別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音。)
2、  出示生字,分四組認讀,第一組:子、足、真、座、紙。第二組:春、唱、草、穿。第三組:是、傘、師、色、聲。第四組:流、亮、南、暖。(注意:在讀字的過程中要糾正讀得不準的字音,尤其注意平翹舌音的讀法。)
3、  游戲:小蝌蚪找媽媽。八名學生扮青蛙媽媽,頭飾上寫著八個字母,十八名學生扮小蝌蚪,頭飾上寫有十八個字。讓小蝌蚪分別找到自己的媽媽。其它同學和老師當評委,看哪個青蛙家庭動作最快,評出“最佳青蛙之家”。
4、  打開書,自己觀察,根據書上的例子連線。
5、  全班交流,共同訂正。
讀讀比比
目標:這個練習目的是比較形近字。通過認讀和比較,發現漢字的奧秘,激發學生學習語言文字的興趣。培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]的觀察和理解能力。
過程建議
1、  今天有六對雙胞胎兄弟來我們班做客,這六對雙胞胎都是我們以前認識的生字寶寶,我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來!
2、  大屏幕出示六組生字?,每對雙胞胎兄弟長得都很象,你能區分他們嗎?
3、  小組討論上面三對“雙胞胎”,先一對一對地比較,字的音、形、義有什么不同?再看這三對雙胞胎有什么共同的特點?(都是后面的比前面的多一筆)
4、  匯報,重點突出字形的比較。
5、  用同樣的方法分析下面的三對雙胞胎。(這三組都是獨體字加了偏旁)
我會找
目標:此項活動目的是復習所學的偏旁。以游戲的方式讓學生把帶“氵、辶”的字分別找出來,讓學生在玩中學,在樂中學,鼓勵學生在生活中識字,培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]識字的愿望,增強學習漢字的興趣。
過程建議
1、  播放課件,(將書上的圖畫制成動畫)。今天的天氣真好,郊外的景色真美,看,小白兔在玩捉迷藏呢!在綠毯似的草地還上有這么多的紅蘋果呢!請你們仔細蘋看看蘋果上的字你認識嗎?
2、  自由練讀生字,如果有不認識的可以請教其它同學。
3、  點擊課件,兩個小朋友走進畫面,挎著的小筐上面分別寫著“氵、辶”。有兩個小朋友,挎著小筐兒來采果子了,這果子可不是隨便采的,你能幫他們嗎?
4、  小組討論:這兩個小朋友該怎樣采果子。
5、  匯報。(演示課件)
6、  你還認識其它的“氵、辶”的字嗎?請你說一說。
第二課時
 
我會讀
目標:這項活動中的15個詞語,有的是熟詞,有的是熟字組成的新詞。安排此項活動的目的是鞏固識字和積累詞語。
過程建議
5、在我們中國漢字這個大家族里,成員可多了,你能認識多少呢?我們已經學過不少漢字了,看看這些詞語和你們成為朋友了嗎?
5、      大屏幕出示詞語,自由認讀。有不會的字自己想辦法解決。
5、      同桌互聽互考,糾正字音。
5、匯報。你想提醒大家在讀這些詞的時候注意什么?(注意平翹舌音,爺爺、我們、她們、漂亮的詞尾讀輕聲。)
5、      開火車讀,男女生賽讀。
讀讀說說
目標:此項活動的目的是讓學生學會句型“什么地方有什么”。在練習中感悟什么樣的話是一句完整的話,在學生讀句子的基礎上引導學生認識句子的結構。在替移默化中滲透句子的知識。在讀讀說說中培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]的口語表達能力,發展學生的語言。
過程建議
1、  出示句子:我家門口有一棵小樹,指名讀。問:這句話是說什么地方?有什么?
2、  概括句式:什么地方有什么。
3、  出示:江上有一座大橋。

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這句話說的是什么?
4、  出示:屋子里有____________。同座練說,再指名說。(指導用準量詞)
5、  出示___________有____________________,練說。
讀讀背背
目標:這項活動內容是一首古詩《畫雞》,要借助插圖引導學生在熟讀的基礎上背誦。教學中不用講解詩意,在反復朗讀、欣賞插圖中大致領會意思就行了。
過程建議
1、  出示圖畫,問:圖上畫的是什么?你喜歡它嗎?為什么?
2、  現在我們就來欣賞一首古詩《畫雞》,這首詩的作者是明代畫家、詩人唐寅。出示古詩,教師范讀。
3、  自己試著讀一讀。(借助拼音讀準字音,不認識的字可以請教其它同學。)
4、  四人一組互讀互評。
5、  指名讀,師生評議。
6、  這首詩寫了什么?你能簡單地說出來嗎?
7、  看插圖練習背誦。
8、  表演。(可配上音樂)
 
 
第三課時
口語交際
我們的畫
    這是學生入學后的第二次口語交際練習,內容是“我們的畫”,教材配有一幅插圖,畫面生動活潑,富有情趣,能激發學生交流展示自己作品的欲望。這個教學內容貼近學生的生活,所以學生能在熟悉的氣氛中說出自己的畫的內容和作畫時的想法。在教學中要充分尊重學生的獨特感受,讓學生充分地展示自己,表現自己,發展學生的思維,訓練學生的口語表達能力。激發相互交流的興趣,敢于發表自己的看法,善于向別人學習,培養說話大方、聽話認真的習慣。
交際準備
課前要求學生畫一幅畫,并把自己的畫帶到課堂上。
組織過程
1、  同學們喜歡畫畫嗎?你想把自己的畫展示給大家嗎?(板書課題。)
2、  出示圖畫,問:圖上畫的是誰?他們在做什么?用你自己的話說一下這幅圖。
3、  你們也想象他們那樣,把自己的畫介紹給大家嗎?在小組內介紹自己的畫。(說出自己畫了什么,為什么畫這幅畫,還可以講講畫面上沒有表現出來,但自己想表達的意思。介紹后其它同學評評,說說好在哪,哪里應該改進一下。教師也參與其中。)
4、  匯報,全班交流。(投影展示學生的作品,作者介紹,集體評議。)
(在這個環節中,教師要注意學生的語言是否規范,指導學生自評和互評,鼓勵學生充分表現自己,大膽發言,能說出自己的獨特感受,對有創意的畫和有見解的學生要及時肯定,激發學生的創新意識。)
5、  自由組合,看看、評評、議議別人的畫,教師也做學生中的一員,及時給以指導,引導學生介紹、提問和評議。
6、  展覽:小小圖畫展,把學生作品貼在墻上、黑板上,互相觀看。
7、  評選小畫家,評出你自己心目中的小畫家,說說你為什么評他。(允許學生有不同的見解,尊重學生的獨特體驗,發展學生健康的個性。)
8、  作業:回家后把你的畫和今天我們班辦畫展的情況介紹給爸爸媽媽。
 

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