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新人教版一年級語文上冊《爺爺和小樹》教案三-一年級語文教案

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標簽:小學一年級語文教案網,蘇教版一年級語文教案,http://www.562527.site 新人教版一年級語文上冊《爺爺和小樹》教案三-一年級語文教案,

教材分析
這篇課文以一個兒童的口吻生動地說出人和樹的關系:人類保護樹木,
樹木為人類造福。
全課共有三個自然段,兩幅插圖。
第一段寫的是天冷了,爺爺給小樹穿上稻草衣裳,讓小樹暖暖和和過
冬。所配插圖畫面是:爺爺在認真地給小樹的樹干捆綁稻草。
第二段寫的是天熱了,小樹給爺爺撐開綠傘,讓爺爺在樹蔭下乘涼。所
配插圖畫面是:夏天,小樹枝葉茂盛,爺爺悠閑地扇著大芭蕉扇,在樹蔭下
乘涼。
第三段贊揚爺爺和小樹真好。
本課教學的重難點是讓學生知道課文中的“衣裳”、“綠傘”指的是什
么,為什么說“爺爺真好,小樹真好!币袑嵰龑W生把詞放在句子中,
把句子放在課文中準確地理解意思,使他們初步學習到聯系句子,聯系課文
理解詞句的基本方法。
教學要求
1.了解課文內容,教育學生要愛護小樹,從小要為綠化祖國出力。
2.初步學習把詞放在句子中,把句子放在課文中理解意思的方法。理解
“衣裳”、“綠傘”在句子里的意思,理解“爺爺真好,小樹真好!痹谡n
文中的意思。
點底)。
4.能正確流利地朗讀課文,背誦課文。
教案
1.課時內容安排
第一課時:學3 個生字;初讀課文;指導讀課文第一自然段。
第二課時:學5 個生字;指導讀第二、三自然段;指導了解課文內容;
練習背誦。
2.課時教案
第一課時
 
課時要求:
初讀課文,認識全課生字,掌握其中3 個生字的形和義;從整體上初步
感知課文內容;理解課文第一自然段的詞句,能正確流利地朗讀并背誦。
教學過程(本文來自優秀教育資源網淘.教.案.網):
(一)出示課題,談話激趣。
1.板書課題
y6 爺(y6)爺和小樹(sh))
2.指名讀課題,想一想:課題中寫了誰?(爺爺)寫了什么?(小樹)隨著
樹”的圖片。
3.教師設問,激發學生讀書的愿望。課題寫了“爺爺”,寫了“小樹”,
中間用“和”連起來,其中一個是人,一個是樹,人和樹之間有什么聯系呢?
我們讀讀課文就知道了。
(二)初讀課文,大致了解內容,認識全課生字,學會三個生字。
1.請學生打開書,自己指讀課文一遍,做到看拼音讀準字音,不丟字,
不加字,讀不好的句子可多讀兩遍,然后看田字格范字認讀生字的音,最后
看讀課文一遍。
2.出示生字小黑板,指名認讀全課八個生字。
3.指導學“衣、裳、傘”三個生字的形和義,并指導書寫。
(1)出示生字“傘”
①    先指名按部分加筆畫的方法記字形,再舉起一把傘,引導學生利用傘
②指名說說傘有什么用?(傘可以擋雨,可以遮擋陽光,到了夏天太陽
當頭照時,打開傘就涼快多了)。
③先指導觀察田字格范字,然后照范字寫兩個“傘”,上寬下略窄;上
短下長,第一筆從豎中線起筆,第三、四兩筆斜壓橫中線,最后一筆“丨”
壓豎中線寫。
(2)出示生詞“衣裳”
①指名讀詞,說明“裳”要讀輕聲。再說說什么是“衣裳”。
②指名按筆畫記“衣”的形,然后照田字格范字寫一個“衣”字,注意
第二筆橫要比下邊的大撇、大捺寫得窄。
③指導記和寫“裳”字的形。先告訴學生“裳”字上邊是個新偏旁叫小
字頭,“小字”作字頭,豎鉤要變成豎,左點往右下點,右點變成撇。再讓
學生按部分記“裳”的形

教案《新人教版一年級語文上冊《爺爺和小樹》教案三》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

。指導寫兩個“裳”字!吧选弊秩菀讓戦L,讓學
生觀察田字格范字時,要著重讓學生看清橫中線上是哪些部
上!摆ⅰ焙汀耙隆弊值钠厕嘁獙懙靡粯訉。
4.自己小聲讀課文,邊讀邊畫出自然段序號。先指名讀,說全課有幾個
自然段。(3 個)再指名3 人按自然段讀,讀后組織學生按聲音清楚響亮和正
確的要求評議,訂正讀錯的地方。
——課中休息——
(三)指導理解第一自然段
1.指名讀,注意全段有幾句話?(兩句)
2.理解句子
在黑板上出示第一句話:天冷了,爺爺給小樹穿上稻草衣裳。
(1)指名讀。
(2)引導理解。
①這句話寫了誰給小樹穿上稻草衣裳?(爺爺)寫了爺爺做什么?(給小
樹穿稻草衣裳)誰能說說這句話的意思?(爺爺給小樹穿上稻草衣裳)
②句子中的“衣裳”指的是什么?要引導學生在解答問題的過程中初步
學習到把詞放在句子中理解意思的方法。告訴學生要想知道“衣裳”在句子
中的意思,就要認真讀句子,在句子中找答案。當學生經過讀句思考回答正
確后,教師要在句子中把“衣裳”指的是“爺爺給小樹穿上的稻草”用線畫
出來,使學生清清楚楚地看到句中詞與詞之間的聯系,注意了這個聯系,就
能確切地理解意思。
③看插圖(1)問稻草是“穿”上去的嗎?課文里為什么這么說呢?教師
要啟發學生用剛學過的方法認真讀句子,想想句中把稻草當作什么,所以才
這么說。
(3)指導讀。讀的時候要把為什么要給小樹穿衣裳,穿什么樣的衣裳讀
清楚。
小樹有了稻草衣裳怎樣?在黑板上出示第二個句子:小樹不冷了。指名
讀,要強調“不冷了”。
3.指名正確流利地讀第一自然段,把句子的意思表達出來。
4.指導背誦。先自己試背,然后指名背或齊背。
第二課時
課時要求:
理解課文第二、三自然段;進一步了解課文內容;能正確流利地朗讀課
文;背誦課文;學會五個生字。
教學過程(本文來自優秀教育資源網淘.教.案.網):
(一)過渡談話
上節課我們學過第一自然段,知道天冷了,爺爺給小樹穿上稻草衣裳,
保護了小樹。幾年以后,小樹長得怎樣了?我們繼續學習課文。
(二)理解第二自然段
1.指名讀,注意全段有幾句話(兩句)
2.理解第一個句子。
①指名讀。說說這句話什么意思?(小樹給爺爺撐開綠傘)撐是什么意
思?(教師可用動作演示)。
②句子中的“綠傘”指的是什么?要引導學生讀句子想,因為綠傘是小
樹撐開的,所以它應該是長在樹上的密密層層的枝葉,即樹冠。在這基礎上
讓學生看插圖加深印象。
③枝葉是“撐開”的嗎?可課文為什么這么說,請聯系句子想想,然后
回答。
④指導讀。讀的時候把小樹為什么要給爺爺撐開傘,撐開什么樣的傘讀
清楚。
(2)理解第二個句子。
小樹給爺爺撐開了綠傘,爺爺怎么樣?指名讀,強調不熱了。
3.指名正確流利地讀第二自然段,把句字意思表達出來。
4.指導背誦
(三)理解第三自然段
1.指名讀
2.理解句子
“爺爺真好,小樹真好”。是本段僅有的一句話。這句話是什么意思呢?
要想知道,就要聯系全篇課文去想,想想第一自然段寫了什么,第二自然段
寫了什么。理解句子的意思就是要放在課文中去想。請你用這個方法想句子
的意思,然后說說。
3.指導讀。要把夸爺爺,夸小樹的語氣讀出來sss。
(四)讀全文,從整體上進一步了解課文內容,熟讀并背誦。
1.指名讀
2.引導加深了解課文內容,

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