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北師大版一年級語文上冊《馬莎長大了》教案-一年級語文教案

    06-21 10:00:15    瀏覽次數: 843次    欄目:小學一年級語文教案

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  教學目標:
  1.初讀課文,感悟成長的快樂。
  2.認識本課15個生字,會寫“想”字,讀準兩個多音字“發”“覺”。
  3.能口齒清楚,聲音響亮地讀課文。
  教學重、難點:
  認識本課15個生字。
  課前準備:
  生字卡片、課本。
  教學過程(本文來自優秀教育資源網淘.教.案.網):
  一、激趣導入
  師:同學們,今天老師給你們帶來一個新朋友,她是誰呢?
  課件:出現可愛的小馬莎,“大家好,我的名字叫馬莎”。
  師:你們喜歡她嗎?她的名字叫什么?(板書:馬莎)快向她問個好吧!
  課件:馬莎說話:“我有一個很大的愿望,你們想知道嗎?”
  師:小馬莎的心愿是什么呢?我們快來看一看吧!
  二、初讀課文
  1.老師范讀課文。
  要求:請同學們打開書P95,做好指讀姿式。
  師:現在你們知道馬莎的心愿了嗎?(馬莎想快樂長大)她實現愿望了嗎?
 。ò鍟洪L大了)
  師:(指板書)馬莎長大了,她是怎樣做的呢?快來讀讀課文吧!
  2.學生自己試著讀課文
  要求:遇到不認識的字畫下來,并用自己喜歡的方式學一學。
 。ǹ山柚匆魧W一學,也可問一問同學或老師)
  3.兩個人互讀。
  要求:如果他讀對了,你要表揚他,如果他讀錯了,你要幫一幫他。
  三、學習課文,隨文識字。
  1.師:我們知道,馬莎真想快快長大,她是怎么做的呢?快來讀讀吧。ㄕn件出示課文1-3自然段內容)
 。1)學生用自己喜歡的方式讀1-3自然段。
 。2)指名讀。
 。3)師:誰愿意大聲讀給大家聽一聽?
 。4)師:快來看,詞寶寶們都跑出來要和你們交朋友,你們認識他們嗎?都來讀讀吧。ㄕn件:詞從文中飛出來)
  真想 穿上 頭發 樣子 怎樣 笑起來
 。5)師:呀,詞寶寶們都跑回去了,現在你還認識他們嗎?
  誰再來讀讀?(指名讀)
 。6)朗讀:
  師:大人們看了,都笑起來,想一想,大人們怎么笑著說,體會著讀一讀。
  問:誰愿意讀一讀?(學生評議)
  引發:快幫馬莎想想辦法,怎樣做才能成為大孩子呢?小組討論一下。
  過渡:你們想的辦法真好,馬莎聽了你們的好主意,看,她是怎么做的,在文中找一找,讀一讀
  2.學生自由讀4-5自然段
  問:你們想聽誰來讀讀?(指名看屏幕讀)
  師:請同學們注意看,媽媽是怎么說的,爸爸又是怎么說的,讀一讀(課件:分別在兩句話下畫線)談談自己的想法。
  3.馬莎真的長大了?,她多高興呀,都來讀讀吧!
 。ㄆ聊怀霈F最后一段內容)
  4.師:快來看呀,這里又跑來一些詞寶寶,誰認識,就搶讀出來。
  課件出示:有一次 臟了 掃干凈 高興 回家 懂事 但是 全家 覺得
  5.師:詞寶寶都跑回課文中去了,自己再讀讀課文吧!
  6.師:快聽,小馬莎在說什么?(課件:你們真是我的好朋友,生字寶寶也想和你們交朋友,你們愿意嗎?)
  師:讓我們來認識好朋友吧!
 。1)看課文中的認字表,兩人互查,如果認對了畫“√”,不認識的,你幫幫他。
 。2)問:誰愿意把新認識的朋友介紹給大家?
 。ㄕn件演示認

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字表中生字)
  A:學生選自己認識的教大家讀
  B:搶讀,讀得又快又準,字寶寶就會跑回去(課件演示)
  C:引導學生探究:咦,這兩個字寶寶為什么不跑回去?再來讀讀(發 覺)
  小組討論:商量一下,為什么大家讀的音不一樣?(多音字)應怎樣讀?
    
  師:在課文中應讀什么音,找出來再讀讀。
  看,生字寶寶高興地跑回去了。
  四、鞏固識字
  1.讓我們來做個猜字游戲吧!
  一個同學上來,蒙住眼,師向全班指定一個字,生默記在心,請蒙住眼的學生來猜字。
  如:是想嗎?
  不是想。(就是想)
  猜字游戲進行時,師有意指導下面幾個字:
 。1)“笑”字,問:誰能給“笑”組個詞?
 。2)全:問:“全”是由誰和誰組成的?
 。3)看、干:讓我們再請出一位和他長得很像的朋友;著、千 
  看-著;干-千 (學生對比記憶)
 。4)興:看到這個字,你想提醒大家什么?
  2.指導寫字
  屏幕出示:想 樣
 。1)學生認讀。
 。2)觀察:你們認為哪個字難寫?(學生任選)
 。3)指導書寫:電腦演示“想”或“樣”的筆順。
  一遍:請看清字的筆順
  二遍:請認真看每一筆的書寫位置
 。4)學生書空后描寫書上的字。
 。5)問:你想提醒大家什么?
 。6)在本上練習書寫。
 。7)反饋:實投學生寫的字,鼓勵學生再寫一個。
  3.自主積累詞語
  師:再看這兩個字(相、樣)比一比,看誰組的詞又對又多,選自己就想說的那個字。
  班內交流。
  五、朗讀課文
  1.師:你們學得真好,生字寶寶和你們做朋友,很高興,我們也高興,因為我們不僅認識了字朋友,而且還為馬莎長大了高興呢!
  就帶著高興的心情讀一讀課文吧!
  2.爭詢:老師也想讀讀,你們想用什么樣的方式來讀?
 。ǚ纸巧、接讀)
  六、適時引發
  馬莎長大了,你愿意長大嗎?你準備怎么做?
  七、總結
  你們的想法真好,就讓我們行動起來,像馬莎一樣,快快長大,讓我們一起長大!
  板書設計:
馬莎長大了
  小孩子→好像大孩子→是個大孩子

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