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北師大版一年級語文上冊《鋤禾》教案-一年級語文教案

    06-21 10:00:24    瀏覽次數: 942次    欄目:小學一年級語文教案

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教學目標:
  1.認識10個生字,指導書寫2個生字,能寫得正確、勻稱。
  2.能理解《鋤禾》這首古詩的含義。了解農民種糧食是非常辛苦的,懂得愛惜糧食。
  教學重點、難點:
  認讀10個生字;理解古詩的含義;懂得愛惜糧食。
  教學過程(本文來自優秀教育資源網淘.教.案.網):
  一、引入:
  昨天,老師和同學們一起對中午小飯桌的同學的吃飯情況作了調查,投影出示統計表,看到這些數字,你想說些什么?

吃飯人數

全部吃完

剩下一部分

剩下很多

22人

1 人

13人

8人

  在回答這個問題時,有的同學說:“農民伯伯種田非常辛苦,不應該浪費糧食!币灿械耐瑢W來自農村,可以結合自已家的實際情況談一談。如果有的同學說出有一首古詩是描寫農民種田非常辛苦的,它的名字叫《鋤禾》,教師適時板書課題。
  小朋友們,誰知道“鋤禾”是什么意思呢?
  二、學習生字
 。ㄒ唬┏踝x課文,感知詩意。 
  1.聽錄音
  小朋友們,讓我們一起來聽一聽這首古詩。要聽清字的讀音。用右手的食指指著字,看誰最認真?如果會的同學能跟錄音機一起讀,也不必加以制止,追問一句:“你從哪里學會的?”提示學生:我們可以從許多地方學習知識,希望小朋友們做個有心人。
  2.過渡:由于這首詩絕大多數同學都能熟練背誦,所以直奔本課的生字。這首詩你們會背了,里面的生字你們都認識嗎?我們一起來學習這首古詩中的生字詞,看誰學得又對又快。
 。ǘ┱J讀生字
  1.下面請你輕聲讀課文,用手指指著課文,畫出不認識的生字。
  2.引導學生回憶平時學習生字的主要方法:你們平時都用哪些方法來學習生字?(拼讀音節、問同學、問家長、問老師、也可以查字典。)
  3.小朋友們歸納得真好,那就請你趕快用你自己喜歡的方法學習生字吧。(學生自主學習生字,教師巡視,發現問題及時點拔。)
  4.學習完生字以后,請你給同桌讀一讀,注意用手指指著字讀。
 。c評:教師幾次強調學生指讀,其目的就是讓學生手、口一致,隨文識字。把識字落到實處。)
  5.匯報學習情況: 
 。1)誰能把課文給大家讀一遍。(這里教師再次強調讀詩,在讀中認識生字。)
 。2)以演示文稿的方式逐個出示以下詞語,進行詞語搶答,如果你認識就站起來大聲說出來:
  日當午   鋤禾   汗滴   盤中餐   粒粒   辛苦
  當讀到以下的詞語時,追問一下詞義,解釋不到位也沒有關系,后面還要深入理解詩意,“日當午  鋤禾  盤中餐”是什么意思? 
 。3)猜詞游戲:一個同學背對黑板,另一個同學任意指一個詞請他猜,其他同學不能出聲音,可以用動作提示他。目的是讓學生認字,理解詞意。
 。4)在詞語中你認識了生字,那么老師把生字單拿出來你還能認出它們嗎?抽讀生字卡片,當讀到“禾、午”時進行擴詞。
 。5)現在這些生字都躲到詩里面去了,你還能認出它們嗎?(引導學生再讀課文)
 。c評:在識字中關注學生的認知規律,由整體到部分再回到整體。先讀文,再學句、學詞,然后學字,最后回到文中。)
  三、再讀課文,理解詩意
 。ㄒ唬┬〗M合作,理解詩意
  1.讀課文,提出問題
  過渡:剛才我們一起初讀了課文,同學們學得特別好,下面,請你們再讀課文,看看還有哪些問題。
 。▽W生可能出現的問題:(1)不理解詞語:誰知  皆   禾下土 ;(2)為什么說“粒粒皆辛苦”?)
  2.合作討論,解決問題
  如果有小組不能解決的問題請記下來,教師深入到小組中去,發現問題,進行適當地點播。
 。c評:發揮小組合作學習的優勢,讓小組成員相互補充,注意培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]認真傾聽別人的講話的習慣。)
 。ǘ﹨R報學習成果
  1.哪個小組還有解決不了的問題,提出來讓大家幫助一下。
  2.下面,老師想帶著你們一起去農田里看一看農民是怎樣勞動的,你們愿意去嗎?(看一段錄像,錄像內容是:太陽炙烤著大地,蟬兒在高枝上鳴叫著,農民在田間勞動。此處,教師邊放錄音邊描繪農民辛苦耕種的情景,加深學生對課文的理解。)
  3.看圖談感受,讓學生把這種感受讀出來。學生評讀,教師適時范讀。
 
  4.誰還愿意讀?愿意讀的同學都起立,一起讀一讀。
  5.能背的同學背一背,不會背的同學可以再看看書。
  四、鞏固練習,指導書寫
 。ㄒ唬⿹斓舅胗螒,復習生字
  錄像:配上喜慶的音樂,播放農民收割稻子的情景。
  秋天來了,農民通過辛勤的勞動,莊稼獲得了大豐收。你們看:金黃的稻穗在秋風中搖擺,好象在向人們微笑。收割后,還有一些稻穗遺留在了田地里,下面咱們一起去撿稻穗。你可以任選一顆,讀出后面的生字,然后放到籃里。(每次5人上臺,兩次完成)
 
             
 。ê诎迳腺N出稻穗,稻穗的后面有本課的生字)
  教師問:你們打算把這些稻穗送給誰?為什么?你還想說什么?
 。ㄟ@一環節的設計,充分讓學生發散,讓學生自己感悟道理,體會出勞動帶來的快樂。同時進行口語訓練,幫助學生積累語言。)
 。ǘ┲笇懽
  從生字中找出你認為難寫的字,我們一起來學習。(學生認為難寫的字可能是“知、當”)
  1.用電腦課件演示字的筆順,學生認真觀察,然后書空。
  2.教師在田字格中書寫學生認為難寫的字,邊寫邊說出這個字要注意的地方。
  3.學生練習寫一個字,同桌互評,然后再寫一個。
  五、總結全文
  通過這節課的學習,你有什么收獲?
  六、作業
  收集有關農民生產勞動的詩歌、諺語,讀一讀,把自己的感受說出來、寫出來、畫出來。教案《北師大版一年級語文上冊《鋤禾》教案》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

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