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北師大版一年級語文上冊《想飛的烏龜》教案-一年級語文教案

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教學目的:
  1.認讀本課15個生字,指導書寫“前”字。用“開”和“喊”兩個字組詞。
  2.初讀課文,了解課文內容,對于能讀出感情的字生及時表揚。 
  教學重點、難點:
  1.學會本課15個生字。
  2.創設情景,發散思維,進行想象,想辦法幫想飛的烏龜飛上天。培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]的想象力和創造力。
  教具準備:
  錄音帶。學詞卡,多媒體課件。
  教學過程(本文來自優秀教育資源網淘.教.案.網):
  一、謎語導入新課
  今天我們先來猜個謎語:“身穿硬殼袍,縮頭又縮腦。水里四腳劃,岸上慢慢爬!
  二、隨文識字
 。ㄒ唬┳詫W字詞
  1.出示課題,請你做好指讀姿勢,比比看誰的小手能跟上我的速度。
  學生活動:學生指著書,邊指邊聽老師讀。
  2.請你們也來讀讀課文,見到不認識的字,你都有什么辦法認字呢?
  學生活動:說說自己的記字方法,如看拼音記字、聯系上下文記字、請教別人。 
  3.教師提示:請選你喜歡的方法認字。如果還不會用筆點出來。
  學生活動:學生自己初讀課文,用喜歡的方法解決見到的生字,教師巡視。幫助部分學生學習部分生字。
 。ǘ┩瑢W們讀得真認真,做好指讀姿勢齊讀故事,注意點點字的讀音。
  學生活動:全班齊讀。(目的是聽讀識字,隨文學字。)
  在讀書中,可能有一些字認識了,不會的字的范圍逐漸縮小。
 。ㄈ┯钟幸恍┥治覀冋J識了,現在兩個小伙伴一起讀文,如果還有不認識的字和同桌一起想辦法解決,你們可以用一本書,輪流讀各段,讀完后你們倆就坐好。
  學生活動:學生通讀全文,小伙伴之間合作學習,互相幫助,解決遇到的困難,教師隨時巡視給予個別學生指導。
 。c評:根據學生認識事物的規律,先整體再部分,最后回到整體的特點。由老師范讀課文到自由讀文、齊讀課文,兩人合作讀文,從整體上了解了故事的內容,運用了隨文識字,聽讀識字,合作識字,鞏固了已認識的字。)
  課堂過渡:剛才你們合作得真好,可這篇課文太長了,有的同學讀起來有點困難,別著急,孩子們,我們先學這部分。
  三、學習課文內容
 。ㄒ唬ㄕn件)文字出示: 從前——烏龜很傷心這一部分
 
  1.做好指讀姿勢,齊讀這一部分,注意字的讀音。
  學生活動:學習第一部分,讓學生利用指讀再次從文中認識漢字,把字的音與形一一對準,記清生字。
  2.下面咱們分著讀,男生讀烏龜的話,女生讀小鳥的話,我想當旁白,行嗎?做好指讀姿勢。
  學生活動,這一部分分角色讀,老師也參加。
 。c評:這一環節體現師生交流,互相學習,另一方面還是隨文認字,把字的音形相對。)
  3.師:現在你們不認識的字少了吧!三人一組讀這部分,遇到不認識的字知道怎么辦吧!
  學生活動:這時教師放手,學生自由組合,分角色讀再次認讀這一部分漢字。
  4.哪組愿意讀讀呀!指一組讀,老師指示做好指讀姿勢。
  5.句中的詞認識嗎?看他們來了。ㄕn件)在課文中點擊:
  烏龜問、你們、很美、地方、哪兒、
  從文中放大滿屏顯示出來。
 。c評:學詞課件設計簡潔巧妙,從文中放大,給學生以強烈的視覺印象,有利于加深對生字的鞏固復習。)
  學生活動:認識詞語的孩子可以大聲讀出來。
  6.看這些詞跑到我手里了你能讀嗎?(出示詞卡)烏龜問、你們、很美、地方、哪
  學生活動:大聲地齊聲讀詞卡。
  7.這回又變了,你還認識嗎?(出示字卡)問、你、很、地、哪
  學生活動:比賽誰讀生字快并能用“問”字組詞,以擴充學生的詞匯量。
 。ǘ├斫庹n文內容。
  過渡語:想飛的烏龜

教案《北師大版一年級語文上冊《想飛的烏龜》教案》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

飛起來了嗎?它是怎么飛的找出來指著書讀讀。
  學生活動:自己讀小鳥給烏龜想的辦法。
  1.誰能把這個辦法讀給大家聽聽呀?其他同學準備好,讀對了烏龜和小鳥就會和你們見面的。
  出示課件,動畫演示:小鳥讓烏龜叼著一根棍子,兩只小鳥叼著棍子的兩端。于是,小鳥帶烏龜飛起來了。
 
  2.烏龜為什么高興呀?你讀讀看。
  學生活動:讀書后能說出烏龜看見的美景。
  師:烏龜都看到什么?
  出示課件:四幅風景優美的圖片。
 
 。c評:四幅美景圖激發學生的內心感悟,直觀地再現了烏龜上天看到的景象。)
  3.多美呀,烏龜跟你們的感覺一樣,自已讀出來呀!注意字音。
  學生活動:學生指著書自已讀,在讀出美感的同時,記住字。
  4.這么美的景色你想怎么讀,讀給大家聽,(配樂)誰還能讀得更美更快樂!
  學生活動:要自已練習讀文后,指名配樂讀把整個課堂氣氛帶入高潮,我也想和你們一起讀,師引讀。
  5.真美呀!烏龜開心極了,詞語又來了,你認出它了嗎?
  出示課件,在課文中點擊:高興、耳邊、開心、喊起來、由文中滿屏放大。
  6.看它們在我的手上,誰愿意比賽讀。
  出示詞卡:高興、耳邊、開心、喊起來
  學生活動:兩人比賽讀,讀出來的給予獎勵,全班讀。
  7.生字寶寶自已跑來玩了。
  出示字卡:讓、興、耳、開、喊
  學生活動:大聲讀字用“開、喊”組詞。
  四、學習課文第二部分
  過渡語:事情突然變了,“啊”的一聲怎么了?(出示課件)動畫演示烏龜從天上掉下來了!它重重地掉在地上,光滑的殼上摔出了很多裂紋。
           
 。ㄒ唬┱页鰰系木渥涌熳x讀
  學生活動,指讀這一部分,了解故事的結果。
 。ǘ觚數粝聛頃朐趺?它還想飛,請你為它想想辦法?快商量。
  學生活動:學生討論這一問題,討論后進行口語描述。
 。ㄈ┳衷~鞏固
  1.再認讀詞:(課件)從課文中點擊:重重地、掉下來、以后、現在。從課文中滿屏放大。
  讀詞卡、字卡,重、掉、以、現。
  2.下面生字寶寶大聚會,我們看P76的字先讀一讀字,還有不認識的字用喜歡的方法記。
  學生活動:兩人讀字,說記字方法。
  3.小組合作學習后向大家介紹好方法?學生活動:匯報自已的記字成果。
  五、學寫字
  好辦法這么多,我們可要多交流。我們看這些字,你覺得哪個字難寫,如果你沒困難你就可以寫了。
  指導“前”
 。ㄒ唬╇娔X演示:把“前”分成四部分指導,先上下,就是先寫“點、撇、橫”再左右,就是再寫“月和立刀旁”。
 。ǘ├蠋煱鍟骸扒啊边呎f邊板書。
 。ㄈ⿲W生寫字:打開書P77描兩個寫一個,再到實物投影前進行展示。
  六、作業
  回家之后把這個有趣的故事講給家人聽。和家人想辦法,幫小烏龜飛上天。
  附:板書設計
   想飛的烏龜
  你   很   方   興    田字格指導書寫

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