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語文S版二年級語文上冊《做燈籠》教案-二年級語文教案

    06-21 10:04:01    瀏覽次數: 941次    欄目:小學二年級語文教案

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【內容簡析】   這是一篇貼近兒童生活的課文。王京和李良是同桌同學,他們倆發揮各自的特長,合作做燈籠,獲得了大家的一致好評,使他們感受到了合作的快樂。短文告訴我們每個人都有自己的長處,在學習和生活中要學會真誠地與他人合作,個人的長處就能得到充分的發揮。   【設計理念】   以讀為本,以學生的獨特體驗為本,讓學生感受到合作的成功與快樂,明白合作的好處并激發學生主動與他人合作的意識,鼓勵學生學會取長補短、與人合作,從中體會的快樂。   【教學目標】   1.正確認讀本課的14個生字,并能正確書寫“良、使、勁、巧、咱、泥、燈”7個生字,學習新偏旁工字旁“工”。   2.正確、流利地朗讀課文。   3.理解課文內容,懂得團結友愛,共同合作更能發揮各自的長處。   【重點難點】   重點:正確、流利地朗讀課文。認識14個生字,會寫“良、使、巧”等7個生字。   難點:懂得團結合作更能發揮各自長處的道理。   【教具準備】   生字卡片、詞語卡片、配套的圖片。   【教學時間】   兩課時。   【教學設計】 第一課時   一、師生談話,導入新課   1.同學們,平時你有沒有和別人合作完成一件事呢?   2.在合作中,你有什么感受?   3.新年快到了,王京和李良兩個人合做了一個燈籠。他們是怎樣做的?他們合作得怎樣呢?今天,我們就來學習一篇新的課文《做燈籠》。   4.板書課題。   二、初讀課文,整體感知   1.學生小聲朗讀課文。邊讀邊用筆圈出不認識的字,并用自己喜歡的方式進行解決。不太好讀的地方,反復練習朗讀,直至讀通、讀順。   2.同桌互相朗讀,并互相糾正讀音。   3.教師范讀課文。學生聽讀課文,了解大意。   4.共同交流:你知道了課文的哪些內容?   三、分段朗讀課文,小組討論,認識生字朋友   1.剛才,我們對課文有了大概的了解。認識了一些新的朋友,現在我們來交流一下,看看你認識了哪些生字朋友,你是用什么方法認識的。   2.出示生字卡片,開火車認讀。   3.分段朗讀課文,并互相評價。   四、細讀課文,理解課文內容   1.讀課文,思考問題:  、倌阒劳蹙┖屠盍加惺裁刺亻L嗎?  、谕蹙┖屠盍紴槭裁匆x擇合作做燈籠?  、弁蹙槭裁丛跓艋\上寫下“合作真快樂”這句話?  、芡瑢W們為什么使勁鼓掌?(引導學生從這件事物本身和合作的意義兩方面思考問題。不求統一答案,合理就行,如:稱贊他們做的燈籠精致、美觀;稱贊他們的飾物新穎;稱贊他們取長補短,合作成功;稱贊他們在合作中體會到快樂……)   2.分小組討論,交流問題。   3.結合課文的插圖,說說課文的主要內容。   4.說一說自己和別人合作完成過哪些事情,談談合作時有什么感受。學習這篇課文,你明白了什么? 第二課時   一、復習舊知   1.開火車認讀識字卡片,并組詞。   2.分段朗讀課文。   二、細讀課文   1.再讀課文,邊讀邊想:你有什么要問的?   2.根據大家提出的問題,一邊讀一邊想,看你能解決哪幾個問題。   3.小組交流,互相學習。   4.教師點撥,解答問題。   三、指導朗讀   1.同桌合作練習朗讀課文,并互相評價,指導。   2.開展朗讀比賽,同桌合作朗讀課文。比一比、評一評、賽一賽,看哪對同桌合作讀得最好!   3.指導朗讀。   重點指導:   第二段:王京被公認是小畫家,要通過突出“不光……還……”的詞語,肯定王京繪畫水平高,讀出贊美之情。   第三段:李良的手很巧,讀的時候要讀出對李良的佩服和羨慕。   第四段:要讀出李良準備畫畫時的煩惱、王京制作燈罩后發起愁來。   第五、六段:兩個人合作取得成功,要讀出得意、喜悅之情,讀出人物情緒變化。   四、識記生字   1.以小組為單位,互相討論,合作學習生字。教師巡回指導,并參與其中。   2.學當小老師,交流識字結果。   受:和形近字“愛”區分記憶。   惱:和形近字“腦”區分記憶。   模:和形近字“摸”區分記憶。   貼:和形近字“站”區分記憶。   贊:(編字謎)兩位先生在上,請受寶貝一拜。   咱:(編字謎)張開小嘴夸自己。   ……   五、指導書寫   1.觀察田字格中的生字,這些字有什么特點?怎樣才能寫得端正、好看?   2.重點指導:   使、咱、泥:這些字寫的時候要左窄右寬!笆埂钡挠疫吺恰袄簟,而不是“史”;“泥”的“丿”要寫在豎中線上,最后筆順應是先撇再豎彎鉤。   巧:“工”第三筆變作提,最后一筆是豎折折勾。   燈:“火”作左旁,最后一筆捺變成點。   勁:左邊部分高一點,右邊部分低一點,“力”的撇要撇到左邊部分下面。   ……   3.學生書寫練習。教案《語文S版二年級語文上冊《做燈籠》教案》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

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