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語文S版二年級語文上冊《古詩兩首》教案-二年級語文教案

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【內容簡析】
  本課所選的兩首古詩,寫的都是寒冬季節的景色!睹坊ā窂摹吧駪B”“顏色”“香味”三方面突出梅花的特點,刻畫出梅花的潔白、清香、不畏嚴寒,獨自開放的品性!兑寡吠ㄟ^對夜雪情景和詩人感受的描寫,突出了夜雪寒冷、明亮、可感不可見的特點。
  【設計理念】
  通過豐富多樣的學習活動,融讀詩、看景、想象、品味為一體,使學生知其景、入其境、悟其情。
  【教學目標】
  1.指導學生認識8個生字,正確書寫“訝、折、獨、梅、暗、香”6個字。
  2.指導學生正確、流利地朗讀古詩,背誦古詩。
  3.引導學生大致了解詩的內容,體會詩的意境,感受梅花的頑強品格和夜雪的美。
  【重點難點】
  重點:認識8個漢字,會寫“訝、折、獨、梅、暗、香”6個生字。
  難點:感受梅花的頑強品格,體會夜雪可感不可見的美。
  【教具準備】
  生字卡片、課件。
  【教學時間】
  兩課時。
  【教學設計】
第一課時《梅花》
  一、出示課件,導入新課
  1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花的課件或圖片。
 、偻瑢W們認識這些花嗎?它們在什么季節開放?
 、谡f說你在什么地方看過梅花,你還了解梅花的哪些知識。
  2.出示課件,學生欣賞雪花飛舞、梅花盛開的情景。
  雪花紛飛,銀裝素裹,幾枝紅梅迎雪綻放。這美妙、飄香的世界,吸引了無數文人墨客的贊嘆。讓我們與詩人一起走近梅花,在欣賞美景的同時,領略它的品性!
  3.板書課題。教師邊畫梅花,邊背誦古詩,讓學生初步感知詩意。
  二、自讀古詩,了解大意
  1.學生用自己喜歡的方式朗讀課文,邊讀邊用筆圈出不認識的字,并用自己喜歡的方式解決。教師巡視并指導。
  2.檢查自讀情況,并糾正讀音。
  墻:qi2ng 凌:líng 雪:xuě 為:wèi
  3.老師范讀,學生跟著讀。注意停頓和重音。
墻角/數枝梅,凌寒/獨自開。
遙知/不是雪,為有/暗香來。
  4.以組為單位,學生練習朗讀。小組內互相討論,提出疑難問題并嘗試解答。
  5.師生共同交流,理解重點詞語。
  墻角數枝梅:數枝,許多枝。
  凌寒獨自開:凌寒,冒著嚴寒。
  遙知不是雪:遙,遠。
  為有暗香來:為,因為:暗香,淡淡的花香。
  6.學生互相提問,先說說詞語的意思,再連起來說說詩句的意思。
  7.反復練習朗讀,想象梅花在嚴寒中傲然怒放的畫面。
  8.在讀、議、背中感受梅花耐寒、清香、潔白的特點。
  9.老師小結:這首詩通過寫梅花不畏嚴寒,冒雪開放,贊揚了梅花堅強的品格。
  三、小組合作,自主學習生字
  1.了解了梅花的品格,接下來就讓我們一起來認識生字朋友吧!教師出示生字卡片,學生進行認讀。
  2.小組合作,進行認讀、識記生字。
  梅:形聲字,左形右聲。
  暗、獨:采用舊字加部首的辦法記憶。
  遙:和形近、同音字“搖”進行區分記憶。
  寒:和形近字“賽”進行區分記憶。
  3.指導書寫。
 、僦笇W生觀察田字格中的生字,說一說怎樣寫才能端正、美觀。
 、趯W生試寫

教案《語文S版二年級語文上冊《古詩兩首》教案》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

,教師重點提示:
  “訝、折、獨、梅、暗”都是左窄右寬的字,書寫時要注意避讓。
  “香”要注意上下對正,上面“禾”字的撇和捺要舒展。
  四、引導背誦
  1.學生根據課件提示背誦。
  2.播放音樂,學生伴隨著音樂,有感情地背誦。
  3.學生根據詩意,想象畫面背誦。
第二課時《夜雪》
  一、猜謎語,導入新課
  1.猜一猜:我是水,我會變。太陽一曬,就變成氣體升到天空。到空中,變成極小極小的點,連成一片,我就成了云。冷風一來,我就會變成小花朵落下來。你們猜,我變成了什么?
  2.板書課題:夜雪
  3.根據詩題猜猜這首詩寫什么?(夜晚下的雪、夜晚的雪景……)
  4.試讀古詩引導質疑,學生提出自己想知道的問題。
  二、帶著疑問,學習古詩,此文轉自淘.教。案網 www.562527.site了解大意
  1.教師范讀古詩,學生聽讀識字。
  2.用自己喜歡的方式朗讀古詩,并用鉛筆圈出不認識的新字朋友。
  3.教師領讀生字卡片,并進行正音練習。
  衾:qīn 枕:zhěn 訝:y4 復:fù 折:zhé
  4.師領讀古詩,學生跟讀,注意停頓和重音。
  5.播放雪景課件,師配樂范讀。
  6.理解詩句大意,解釋重點詞語。
  已訝衾枕冷:衾枕,被子和枕頭;訝,驚訝。
  復見窗戶明:復,又;明,明亮。
  夜深知雪重:重,雪下得很大。
  時聞折竹聲:時,時常;聞,聽見;折竹聲,竹子被雪壓斷的聲音。
  7.指導學生反復練習朗讀,要讀出節奏、讀出韻律、讀出感情。
已訝/衾枕冷,復見/窗戶明。
夜深/知雪重,時聞/折竹聲。
  8.同桌互相說說詞語的意思,再連起來試說詩句的意思:
  我睡著睡著,感到很驚訝,怎么被子和枕頭越來越冷?這時候,我又看到窗戶外面的雪特別明亮。夜已經很深了,我知道外面的雪越下越大,時常還能聽到大雪壓斷竹子的聲音。
  9.同桌互相說說你讀這首詩的感受,想象畫面,體會詩的意境。
  三、學習生字,記憶生字,指導書寫
  1.以小組為單位,用自己喜歡的方式記憶生字。
  2.共同交流記憶方法和結果。
  訝:形聲字,左形右聲。
  枕:(編順口溜)木頭橫著放,蜷腿人枕上。
  復:(編順口溜)人上,日中,折文下,不止一次還復雜。
  折:可用熟字加偏旁幫助記憶。
  3.指導書寫。
  訝:訝的第四筆是豎折。
  折:第五筆“丿”,要寫在豎中線上。右邊是“斤”,不是“斥”。
  這兩個字寫的時候,要注意左窄右寬才好看。
  四、想想畫畫
  把你喜歡的梅花或雪景畫下來。同桌互相講解、欣賞。

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